把自闭症误认为发育迟缓？别傻了，别糊涂了。 《自闭症的症状》
其中，语言障碍往往使自闭症儿童只理解语言的形象意义，而不理解语言的抽象意义和引申意义。比如，当我们提到“花”这个词的时候，我们脑海中想到的可能是一朵花，也可能意味着花钱和时间，但自闭症儿童听到这个词只能想到实物中的一朵花，很难进行其他的引申。
经过一番了解，医生了解到，这位妈妈三岁的孩子明显已经到了会说话的阶段，但是很长时间不说话，也不喜欢和别人交流。家人一致认为孩子有自闭症，但这位女士不愿意相信孩子有自闭症，于是出现了开头的一幕。
比如让孩子先学习口型动作，平时在模仿大肢体动作上加一些训练，然后逐渐过渡到模仿口型和发音。这期间，家长往往需要向他们灌输大量词汇，营造“语言环境”。
比如在日常生活中，当孩子使用某样东西时，可以以此为切入点，多与孩子交流；老师会回答日常的问题，但是如果孩子不回答，家长会告诉他。直到有一天，积累的量达到一定程度，就会有质的变化，这时孩子就会有语言表达的欲望和能力，比如吃饭、吃饭、睡觉等。
主要原因是大脑受损或大脑发育不良，导致儿童在正常发育时间内无法使用语言进行正常交流，主要表现为不会说话或只能使用简单的词语进行交流，少数儿童多动、易怒。语言发育迟缓还会影响孩子的社会交往能力和身心健康。
至于自闭症，除了语言退化之外，他们更倾向于自我封闭，在很多方面都存在障碍，比如缺乏沟通意识和能力，情绪波动大，一些行为异常。
自闭症儿童有严重的注意力障碍，他们喜欢按照自己的意愿做事，很难专注于一件事。因此，注意力训练是自闭症儿童语言训练中必不可少的一步。
当孩子对简单的对话有了一定的理解，并且愿意说的时候，第三步就是帮助孩子表达。
另外，父母是孩子的第一任老师，尤其是在对待自闭症孩子的时候。家庭教育很重要。如果能充分发挥家庭教育的作用，对自闭症儿童的康复大有裨益。
首先需要指出的是，自闭症和语言发育迟缓不是一回事。
临床上，孩子到了年龄，不说话或者不想说话。最有可能的情况有两种:自闭症或者语言发育迟缓。
与自闭症和发育迟缓相比，正常的语言发育迟缓儿童只是在语言上缺乏交流，在正常的社会交往中没有障碍。这样的孩子还是可以和朋友一起玩游戏，通过肢体语言和朋友交流。
自闭症其实是一种严重的疾病，具有广泛的发育障碍，其中社交障碍、交往障碍和重复刻板行为是自闭症的三大核心症状。
这些训练内容都需要结合孩子自身情况，遵循循序渐进的原则，提高学习效果。而且训练内容最好尽可能选择贴近生活的材料，让孩子对所学有所概括。
这一步主要是培养孩子理解和说话的意愿。自闭症儿童常常难以理解他人的对话。所以，家长要抓住一切机会，在家庭生活中尽可能多和孩子交谈，多渠道提高孩子的认知能力。
但具体来说，如果孩子不说话，不想交流，家长也不要急于判断“一定是自闭症或者发育迟缓”。具体情况还需要专业医生诊断。
儿童语言发育迟缓是指由于各种原因，儿童的口头表达能力和语言理解能力低于同龄儿童，是幼儿期常见的发展问题。
其实明星孩子的语言能力是可以通过干预来提高的。一般语言能力差的孩子，经过科学的治疗和训练，以后都能达到正常的说话水平。那么，针对我们明星孩子的语言能力，下面是一些适合明星家长在家庭训练中提高语言能力的技巧:
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