自闭症儿童如何选择好老师(附避坑指南) {抽动症}
时间:2022-08-20 00:53来源: 作者: 点击:次
老师说:不是因为午睡，是因为孩子不想学习，想逃避困难的任务。
我们家长很听老师的话。大家带着决心和专业知识回家给孩子做操，心想“我要坚持每天给孩子做家庭干预”。坚持了两天，发现孩子完全失控了，就像一个放羊的娃娃。然后慢慢的信心就没了。
虽然ABA(应用行为分析)把数据和目标看得很重要，但我们的前提必须是孩子的兴趣和动机。孩子有自己的玩法，我们应该鼓励他们，而不是把他们培养得太规范。
这位家长说，老师，孩子今天没睡午觉，心情不好。
家长在与老师交流或观看孩子的培训视频时，往往会觉得老师的方法过于单一和死板。家长发表意见的时候，老师会说“我们今天的目标是这个”或者“孩子应该学会怎么玩”等等。
老师留作业的时候，没有考虑到家庭环境。希望家长按照老师的方法来教。
其实这也导致了很多家长反馈孩子去了机构。虽然他们学到了很多，但是他们觉得孩子说话和玩耍的方式很简单，甚至是固化的。
封闭圈往往被外行人形容为“自激圈”。这是什么意思？一群特殊教育的老师沉浸在自己的知识里，他们不认同别人的观点。坚持自己的方法对孩子有好处，却不知道已经伤害了孩子。
惩罚ABA的方法有很多，比如孤立、弱化(常被老师和家长称为忽视)。我们会看到老师在课堂上不理我们的孩子，然后我们问老师为什么，老师说“孩子想通过这种方式引起老师的注意，所以我们采取的方法就是不理孩子，不去关注他们”。
从老师录制的一些视频中，我们可以看到自己的孩子因为不能参与游戏而焦虑。事实上，我们已经间接地剥夺了我们的孩子学习的机会。
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