对工作能力低下的自闭症儿童进行阅读训练的目的是什么？ <成人自闭症的表现>
回想一下，为什么幼儿只看图片，不看文字？那是因为他们听不懂单词和单词的意思。如果一个孩子长大后还不会认字，他的大脑就无法得到必要的刺激和进一步的训练。只有一点点人生阅历，他的心智必然保持在一种低落的状态。当然，特殊情况除外。
低成就儿童读书的目的不是看他们能认识多少单词，能背几篇课文，而是看他们是否理解了单词所传达的意思，能否将对单词的理解进行迁移和概括，并运用到现实生活中。因为一切只有理解了才能掌控。不然会被碾压。
基于我自己的亲身经历，我认为对低成就儿童进行阅读训练的目的是为了让他们更好地理解生活。
对于漫长的人生来说，阅读能力差的孩子和没有这种能力的孩子的生活质量会有很大的不同。有了阅读，孩子就有了一定的精神生活。读书的实现是看不见的，有精神有思想的生活和浑浑噩噩的生活是有本质区别的。
况且，读书真正改变的是一个人的气质和心智结构。有这样一种观点，读圣贤书的人会正直、会做人，会珍惜这个世界。读畅销书的人，会变成活泼的小布尔乔亚；不认字，只看图的人，只能是心境低落。
我和我的穷孩子一起开展阅读训练已经七年了。从最初的文字卡、简单情节绘本、复杂情节绘本，到现在的人教版四年级教材，一路走来，可以说这个孩子是被文字“泡”出来的。
我们说书是思想的延伸。没有阅读，世界上的一切只有孩子自己才能理解。
所以，通过阅读别人的故事，踩着别人铺好的台阶去了解身边的各种事物，是最便捷的学习方式之一。
当然，因为智商的原因，她还达不到正常十岁孩子的理解水平。但是经过这么多年的阅读训练，孩子的变化是巨大的，学习能力逐渐增强，人也变得更加敏捷。
所以，一直以来，我的观点是，无论孩子有多低，都不能剥夺他们读书的学习权利，因为读书可以让孩子更好的理解生活。
生活是丰富多彩的，怎么让孩子一个个去尝试呢？对于特殊的孩子，恐怕要经历成百上千次，才能在长大后将经历转化为储存在大脑中的记忆，再逐渐运用到生活中。
可以说，阅读是一种建构。儿童阅读的目的是了解他人如何看待世界，通过他人的视角建构自己对世界的理解和心智模型。
前两天“世界读书日”的话题，我也想谈谈学习能力低的孩子读书的目的。
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