没有眼神交流，没有眼神交流，情绪紊乱...自闭症儿童问题行为答案集锦。 <精神分裂>
比如给孩子一个简单的指令，类似于“来，击掌”。完成指令后，把你孩子想要的东西给他，这样你的孩子就很容易形成一个链接:哭得不到你想要的东西，但如果你听指令，你就能得到你想要的东西。
首先，我们选择孩子们喜欢的食物，比如饼干。这时候孩子的注意力会立刻被饼干吸引，但不会看父母。然后父母可以把饼干拿到眼前，让孩子看饼干的时候看到父母。只要他的目光从饼干切换到父母身上，就会立刻得到强化。
这初步实现了孩子在父母和饼干之前的眼球切换。就这样，我们教会孩子在人和事之间切换。
当然，有些家长受不了孩子的哭闹，也可以通过这种方式用好的行为代替有问题的行为。
很多希望的家长经常和我交流孩子的问题，其中眼神交流和情绪问题是家长提到比较多的两个方面。我们在这里整理了一些家长的问题，希望对你有所帮助。
一般来说，在机构的桌面教学中，孩子比在家里更能看清情况。所以我推断你可能有这种印象，原因有两个:一个是记忆有误差，因为父母很容易记住孩子看自己的样子；还有一种可能就是强化的问题，桌面训练时的强化是否有效，家里有没有他更喜欢的强化。
看，孩子们在和父母“斗智斗勇”。所以家长要记住，如果他哭着滚来滚去要东西，家长可以采取不理的方式，让孩子知道哭是得不到任何东西的。
首先要对孩子的行为进行功能分析。他可以通过哭泣得到他想要的。结果就是，父母看到孩子哭，大部分时候会立刻给孩子想要的东西，也就是说，他这样做总能达到目的，所以他的行为会越来越多。
当然，刚开始，孩子可能需要家长的帮助才能完成。只有当父母把饼干放在手中，孩子看到饼干还能看着父母的时候，才能真正实现人与物的眼神切换。这需要不断的训练和概括。
自闭症儿童的康复就像一项手工劳动。父母为孩子付出多少，孩子就能收获多少。因此，我们的父母需要承担更多的责任，这样他们的孩子才能有一个更好的未来。
这里要提醒家长:1。在桌面训练中，如果想加强眼神交流，尽量不要并排坐，要和孩子面对面坐。2.在孩子训练的初期，眼睛训练是非常关键的，所以在选择训练项目的时候，要多选择需要孩子眼睛看人的项目，不要盲目操作精细训练。
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