注意缺陷多动障碍儿童的非药物治疗 {多动症}
通过对多动症儿童进行一定频率的强化或抑制，可以达到治疗的目的。
最后，是通过自我调节减少注意缺陷多动行为。主要方法有认知行为疗法、感觉统合训练和正念冥想。认知疗法通常适用于年龄较大的儿童。感觉统合可以通过增强各阶段的感觉刺激，选择性地促进烦恼的发展。正念禅修的意思是“不去判断当下的周围环境，保持有意识的觉知。在这个过程中，个体的知觉敏感度、注意记忆能力、情绪调节能力也会发生明显的变化。当然，除了这三种方法，还有中医针灸和重复经颅磁刺激。
注意缺陷多动障碍(ADHD)又称儿童多动症，以与发展水平不符的注意缺陷、多动和冲动行为为主要临床表现。国内学期儿童患病率为1.3% ~ 13.4%。作为一种慢性疾病，多动症可持续数年，甚至影响一生，容易对儿童和青少年的学习、行为、情绪和社会交往造成负面影响。目前，研究表明近50%。
所以学校通常会通过奖惩来评判孩子的行为，从而减少不良行为的数量，养成良好的行为习惯。此外，老师和孩子都同意一些需要监控的行为。使用李克特量表，老师和孩子对自己的行为进行评分。当双方分数接近时，可以逐渐削弱老师的影响力，培养孩子的自我监督和自我管理能力。
学校是学龄儿童经常生活的环境之一。与家人相比，孩子在学校往往表现出更多的注意力缺陷、冲动和多动，比如上课注意力不集中、容易走神、小动作多、随意离开座位、容易烦躁、经常与同学发生冲突等。，往往会影响他们的学习，打消他们的学习热情，很难从优秀的学习成绩中获得成就感。同时，冲动或多动行为也会使孩子与老师和同学的交流受挫。
家庭治疗是以家庭为基础的治疗。多动症儿童症状的出现或加重，在一定程度上与家庭环境差、父母教养方式不当、过度依恋有关。因此，改善家庭环境和父母教养方式是非药物治疗的重要切入点。目前家长的培训主要用于改善孩子出现症状后家长的应对行为，减轻亲子之间的沟通压力，形成良性的沟通模式。
目前对多动症的治疗主要是药物治疗。长期用药易出现失眠、食欲不振、头痛、腹痛或药物依赖，会因环境和心理因素造成儿童社会功能缺陷。除药物治疗外，生物反馈治疗、家庭治疗和医学教育干预等非药物治疗也是治疗本病的重要方法。儿童行为障碍的矫正更有针对性，社会功能的改善比药物治疗更稳定、更安全。
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