老师可以被质疑吗？ [自闭症训练]
教育是整个教育体系的基础，长期的后果是，今天的孩子，也就是未来社会的主人，会批量的失去主动思考的能力。主动思维不足导致解决问题能力和创新素养不足。这对个人乃至整个社会的进步都是一个很大的阻碍。
二是想让孩子吸取教训，让她知道上课不认真听讲，作业一般般。即使她侥幸逃脱，最终也会“秋后算账”。
但是这个错误的主要原因是谁呢？以行为主义者的“刺激-反应”公式为例，也是试卷修改。孩子对数学复习从来不敢马虎。原因是数学老师管理细致，题目落实，她根本钻不了空子。那为什么孩子敢对语文老师这么敷衍？
这是我第二次和她正面交锋。第一次发生在孩子刚转学的时候。她扫了我一脸，批评我说孩子上课注意力不集中是家庭教育造成的。
我能理解老师的心情，套用几千年的老话“老师也是为了孩子好！”但是我接受不了老师对我的态度，接受不了她给孩子戴的高帽子来吸引我的注意。
写下来，经常反思。
第一，我家ADD小姐上课极其不专心。这个老师很清楚，因为她曾经邀请我去教全班的家长如何管理孩子的分心。但在工作中，她较少关注和实施有效的干预。其次，我非常不赞成这位老师长期将单元测试的批改权下放给孩子，使得测试失去了权威性。同时我也觉得她批改作业有点粗糙，孩子对考试和批改的态度很轻蔑，和她日常的管理有关。
事件的起因很简单。孩子的卷子批改的不认真。老师认为我在家里检查监督不力。我故意这么做有两个原因:
先说习惯。我承认ADD小姐学习习惯不好，但是世界上有哪个ADD孩子学习习惯好呢？当然，他们也想有条理，有纪律，但他们天生就有大脑功能障碍和混乱冲动。父母当然要培养和塑造孩子良好的学习习惯，但同时，养成良好的习惯难道只是父母的任务吗？
我个人认为这个表达虽然有一定的情绪，但整体上并没有太多出格的地方。老师提出了她的观点，我谈了我的，就这样。
我承认我没当回事。同时，我家ADD小姐确实犯了一个错误。她最大的错误是她极端不正确的态度。
用ADD小姐自己的话来说就是“老师根本看不懂”。她经常说，“我们很多同学的修改只是扫一眼，打个勾，根本不看内容。“因为她已经偷懒很多次了。
同一天，ADD小姐从学校回家，一脸愁容。她告诉我，老师当着全班同学的面批评她，说“我对你那么好，你妈说我不负责任”等等。结果全班同学都嘲笑她。她说她当时几乎崩溃。
就几句真实想法，给自己找了不少麻烦。当然，最后我们都及时刹车，没有升级成更大的冲突。
但是接下来发生的事情让我有点接受不了。
前两天和ADD小姐的班主任，语文老师有过一次交锋，所以想起了一些问题，记录下来。
在我看来，中国教育的特点之一就是师生之间的极度不平等和老师的专制作风。在我国，自古以来，教师在学生和家长面前就占据着主导和权威的地位。在特殊基础教育中，老师永远是绝对正确的，不容质疑。学生能做的只有被动服从。很多家长给孩子的口头禅就是“一定要听老师的话，老师让你做什么你就做什么”。但是老师100%正确吗？古已有之，必是对的？
我觉得是两位老师对考试和复习的不同管理方式给了孩子不同的刺激，那才是孩子态度问题的直接原因。
我突然觉得事态严重了。我没有想到，我的两句话居然让老师采取了这样的处理方式。老师经常当众批评孩子怎么办？我不希望我和老师之间的一点小分歧给孩子造成心理压力。
再次，我觉得ADD小姐的学习能力没有任何问题。她智商不低，对读书极有兴趣，但和很多孩子一样，对课堂学习投入不够。但这背后的原因是多方面的，单怪任何一方都不客观。
在我看来，对她来说，课内学习最关键的素养就是上课听课。听课不注意会有很多后遗症。所以，我这样回复:
有些朋友说我这样做是在挑战教育制度。这——我怎么敢！我们国家的教育体制有非常好的一面，我的ADD孩子就是在这样的体制中，不断的训练自己去适应。我这么做，无非是知道ADD孩子的自卑，尽力维护她在群体中的尊严和尊重。但是，同时我也经常告诉孩子，最终的体面是自己挣来的，除了自己，任何人的帮助都是没有用的！
晚上，我又给老师发了一条信息，陈述了我的观点。
我没有和老师沟通我的想法是因为我给她发了两次信息了解孩子的情况，她都没有回复。果然，老师这次抓到了孩子偷懒。隔着屏幕，我能感觉到她像训斥一个学生一样咄咄逼人。她批评我没有密切关注孩子的学习能力、态度和习惯，导致了他们的错误。
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