儿童从出生到5岁的技能发展 <精神分裂>
前五年是身体发育的快速阶段。随着孩子的成长，他们将发展探索世界和应对新挑战所需的运动技能。婴儿刚出生时，大部分身体活动都无法控制。第一年，他们学会控制自己的动作去伸手、抓东西、翻身和爬行。
在非常早期的儿童时期，大多数儿童通过非定向游戏学习思维技能。这意味着他们可以探索和观察周围的世界，他们在尝试和测试他们能控制和不能控制的东西。这种单人游戏可以帮助孩子发展思考的能力，比如找出基本的因果关系，如何对事物进行分类(从基本的“冷”、“热”到更复杂的“三角形”、“正方形”的分类)。
你的孩子学习的每一项新技能都会帮助他发展更多的技能。
孩子出生时的神经元会根据后来的学习经验扩展和连接。在最初的五年里，一个孩子的大脑有潜力创建数亿个连接，这只会受到神经元数量的限制。你孩子的大脑在不断创造和再创造联系。
三岁左右，孩子还能回答“谁”和“什么时候”的问题。他们可以谈论他们的想法，讲简单的故事，使用3到4个单词的句子。随着学龄前儿童在语言环境中的接触越来越深，他们将学习更多的技能，以促进不断的进步和学习。语言环境包括很多方式——说话、听对话、玩简单的连句游戏等等。
言语的发展对社会情绪的发展有很大的影响。当孩子能够交流自己的想法或需求时，就开始和别人交流了。年幼的婴儿通过模仿他人的面部表情和声音来交流。当他们长大后，这种交流方式会变成更简单的来回互动游戏。这些互动是社交情感发展的第一步。
到幼儿期结束和学前教育开始时，孩子们开始能够和其他孩子一起玩，这有助于他们建立其他思维和交流技能。与玩伴和日常生活的交谈，可以帮助孩子学习如何使用语言与他人合作，以及如何处理简单的冲突。交流和协调游戏的规则可以帮助孩子开始学习自我控制，但更复杂的规则只会在6-7岁左右制定。
所有这些技能都是相互建立的，并促进新技能的成长。婴儿伸手拿东西的次数越多，他就越有动力去坚持或探索新的、更有趣的东西。一岁时，一些婴儿甚至可以开始走路。
前五年也是获得演讲和语言技能的关键时期。一个慢慢喃喃自语的婴儿，变成了一个会说一些单词的蹒跚学步的孩子，然后变成了一个能使用和理解大量单词的学龄前时期的孩子。婴儿天生具有发出和听到各种声音的能力，但在一个充满对话和各种声音的环境中，它可以帮助孩子更快地缩小当地语言声音的范围。
儿童的大脑在生命的头五年比其他任何阶段都发育得快。
在过去的几年里，初学走路的孩子变得越来越平衡，对自己尝试新技能的能力越来越有信心。他们开始学习用玩具移动，弯腰，重新站起来，爬楼梯，跳跃和奔跑。他们还发展了更好的精细运动控制能力，可以开始使用餐具和抓蜡笔。
基因和经历都会影响技能的发展。
有时你似乎认为婴幼儿甚至会在一夜之间学会一项新技能，但实际上，这些技能的发展是渐进的，相互关联的。
这意味着在孩子上幼儿园之前，你的孩子所处的环境，也就是父母，在孩子的成长中所占的比重甚至比你预想的还要大。对于不能像普通孩子一样快速成长技能的孩子，通过家庭早期干预和干预策略，也可以让发展迟缓的孩子建立新的技能，发展自己的优势。
看书也可以促进言语的发展。当父母大声地给孩子读书的内容时，孩子会发展更好的语言能力。这意味着他们不仅能理解书本，还能处理口头信息，抓住人们正在谈论和感受的核心内容。
当婴儿长到一岁时，他们开始使用更有目的性的语言。他们无意义的发音会逐渐变得更接近实际发音，可以开始用“么”“妈”等简单的词来告诉大家自己的需求和想法。
到了学龄，孩子的整体协调能力发展良好。你可以开始建造积木塔，用剪刀做一些基本的切割，仍然接球，甚至开始骑自行车。他们对攀登更有信心，更愿意展示自己的力量，渴望探索。
在孩子生命的前五年，技能的建立和发展非常迅速，有时甚至很难预测接下来会发生什么。大脑在婴儿期、婴儿期和学龄前快速生长。语言在拓展，运动能力也在突飞猛进。思维得到了进一步的提升，社交和情感技能的发展，导致与他人的交流越来越多。
某种程度上，基因影响你孩子前五年的发育。例如，基因决定了所有婴儿出生时生长的脑细胞(神经元)。但是，基因并不是唯一的决定因素，环境的影响也占据了很大一部分。
在接下来的几年里，大多数孩子会在社交和情感方面取得很多进步，从对他人情绪的反应开始。婴幼儿经常在别人哭的时候一起哭，知道什么时候一起笑，即使不知道怎么回事。
当婴儿进入学步期时，他们开始用语言来告诉别人他们的需求和想法。两岁时，大部分孩子开始用二字句来表达每天的感受和事件。他们能够识别和使用自己的名字、自己的身体部位和日常物品。一般2岁的孩子认识250个左右的单词。
当孩子长大后，他们会更加了解这些反应和情绪之间的关系。他们开始学习把词语和情感联系起来，并用这些词语来解释自己的行为。这些是儿童在前五年开始学习的社交情感技能:
单词的使用并不是幼儿期的一个重要里程碑。他们开始独立思考，变得更加独立。他们还可以按照基本的方向，回答他们看到的问题，如“某物在哪里？”
流动性是年龄较大的婴儿被称为“学步儿”的原因。他们四处走动，从一个新的角度探索周围的世界。
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