又把学过的技能给忘了！自闭症儿童的记忆力到底怎么了？ 《湖南自闭症》
Zamoscik等人(2016)研究了感觉输入和语言习得对早期记忆形成的影响。研究发现，大多数自闭症参与者在回忆事件时，会选择用感官细节来描述事件。这项研究还有助于明自闭症儿童和成人在个人情境记忆(每个人对某个特定事件的记忆)方面存在缺陷。
很多家长反映孩子记忆力不好，学过的技能过一段时间就忘了。甚至有些在学校学过的技能都不会回家，要从头再来，很头疼！那么，我们可以根据孩子的特点，利用上述方法来改进我们的教学细节，或者通过游戏练习来帮助孩子提高记忆力。
科学家认为自闭症患者有执行困难。首先，一些自闭症患者在有目的的独立行为以及在长期记忆中存储和搜索信息方面存在困难。其次，由于工作记忆有助于我们掌握复杂的认知，如语言理解和长期学习、推理、阅读理解和解决问题，当发现一些自闭症儿童在执行这些任务时有困难时，可能是他们的工作记忆的缺陷导致了执行功能障碍。
执行功能显示了我们大脑的认知过程，包括工作记忆、冲动控制、抑制、计划、启动和行动终止。工作记忆是人类认知的重要组成部分，是执行功能的核心。
从记忆中回忆的能力与人们参与当时的情景有关。对于自闭症患者来说，他们来自社会和情感经历的记忆是最少的。然而，一些自闭症患者的感官体验可以帮助他们在记忆中存储某些事件。大多数高功能自闭症儿童能够回忆起他们童年的事件。
4.我去购物了。从“我去逛街买了……”，下一个人重复上一个人买的东西，再加上一个自己买的东西。比如你说:我去逛街买了牙刷。孩子:我去购物了，买了牙刷和牙膏。两个或两个以上的人参与并保持对话。
除了认知困难，Habib等人(2019)补充说，一些自闭症患者的工作记忆困难与学习障碍、行为适应困难、注意力集中和持续注意、抽象思维等有关。
Zamoscik等人(2016)的研究发现，记忆和语言之间的联系越好，参与者能回忆起的细节就越多。
2.翻牌。一组卡片面朝下放，孩子一次翻两张卡片。如果翻出来的牌是一样的，保持面朝上；如果不一样，就把它翻回来，直到你找到所有相同的牌。
此外，回忆个人事件对一些自闭症儿童和成人来说是困难的。一些研究人员认为，高功能自闭症患者在这一领域的表现优于低功能自闭症患者。这种类型的记忆回忆被称为自传体记忆，即我们回忆个人经历中事件的能力。
让孩子理解某件事或某项任务，他会更容易记住，并作为长期记忆储存起来。然后，为了让孩子容易理解，我们需要把他收到的复杂信息分解成简单明了的小指令。
父母实现这一点的一个方法是拍摄代表一个事件或一项任务的关键部分的照片，并要求他们的孩子根据事件发生的方式或任务应该完成的方式对这些照片进行分类。然后，让他/她给你描述每一个场景(或者你可以在他/她整理好之后给他纠正和描述每一个场景)。当孩子对它的排序和描述越流畅，他在完成一个事件或任务时就越容易注意到细节。记忆会变得更加清晰。
什么是记忆？那不是很容易吗？“记忆就是我记得的”。然而，为了让我们记住我们做过的事情，我们需要能够在这个过程中提取和存储信息。
这和自传体记忆有什么关系？简而言之，自传体记忆是指一个人对自己生活的长期记忆，也就是从小到大的事情，家庭住址等等。对个人信息的长时记忆称为语义记忆，对生活中具体事件的长时记忆称为情境记忆。在各种类型的自传体记忆中，我想详细说说与社会生活有关的部分。
许多孩子对视觉教具非常敏感。图片、符号等视觉参考资料有助于强化他们的程序记忆。程序记忆是长期记忆的一种形式(比如走路、骑自行车、开车的记忆)。它让你不去有意识地思考如何完成那些任务。
记忆不是我们想象的那么简单。本质上，记忆是在我们真正需要的时候，对信息进行编码、保存和查找的能力。
当然，这些观察并不适用于自闭症谱系中的每个人，因为每个人的症状都是不同的。
DSM5是自闭症的诊断标准之一，记录了自闭症患者的社会交往困难。
社会互动和社会交流的困难包括参与社会关系和发起并维持对话。虽然这对他们来说是个挑战，但不代表他们不愿意社交；然而，在焦虑和压力的因素下，害怕批评或误解等。，难度就升级了。
Wantzen等人(2021)的研究结果表明，大多数自闭症患者对情景的自传体记忆有困难，因此他们可能更难通过检索自传体记忆来建立社会关系或与他人分享故事。
如果你不确定哪种干预措施或方法更适合你的孩子，请向老师寻求帮助。
通过重复叙述事件，儿童不仅可以接收信息，还可以用自己的方式理解事件，这有助于儿童将短时记忆转化为长时记忆。我们可以让孩子给你讲故事，或者让他们回忆自己经历中的具体事件，帮助锻炼记忆力。
接下来，我将分析工作记忆和自传体记忆，以及这两种记忆是如何影响自闭症儿童的。
我们可以依靠自己的生活经验，同理心，世界观等。与他人产生共鸣，发起与他人的对话，从而维持社会关系。然后通过我们自传体记忆引导的互动，形成亲密关系。
许多研究探讨了自闭症个体的记忆表现，发现自闭症患者的工作记忆似乎受影响最大。根据DSM5(精神障碍诊断与统计手册(第5版))中自闭症的表现，研究人员试图找出认知困难是否是由自闭症患者的工作记忆缺陷引起的，从而引起一些症状。(认知领域包括:决策、任务控制和调节、推理和行为。)
有很多游戏可以帮助孩子提高记忆力。一些建议包括:
记忆是我们大脑的一个重要功能，也是帮助我们与他人建立联系，使日常生活顺利进行的一个重要部分。然而，一些自闭症儿童的记忆力往往不尽如人意，影响他们的社交和生活技能等等。
1.数独。
3.缺少什么。从至少四五件物品开始，让孩子看。10秒钟后，闭上他的眼睛，你从中拿走一样东西。然后让孩子睁开眼睛，问他缺什么。逐渐增加物品的数量。
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