如果你有这样的机会，不要错过。 [自闭症训练]
这是我想知道的一个方面。文森现在可以独立工作了，但需要具备基本的阅读能力。他的阅读能力虽然看不懂复杂的小说情节和人物关系，但在工作中还是可以看懂岗位责任手册、任务步骤和说明的，这是一种很重要的能力。
今天是采访推文，准确的说是两条。一份是我提前做好的采访提纲，我提前发给了冯斌。我想就按这个来说，不想让他在大纲下面快速写下一大堆肺腑之言。然后在昨天的面试中，我完全没有按照这个大纲来。我只是即兴发挥。如果说预定的大纲是一个反思的、整体的视角，那么正式的访谈则是一个故事式的、微观的视角，讲述一个父亲和自闭症成年子女如何共同面对世界的挑战。这两篇文章的内容对我的影响很大，给我的职业成长留下了深刻的印象。
在阅读ABA计划时，一位从事大龄自闭症患者工作的同学在论坛上说:如果你有机会接触成年自闭症患者的父母或他们自己，你必须知道他们目前的状态，以及需要哪些能力和行为来支撑他们成年后面临的局面。这些都是你早期干预的目标和方向，有些东西是需要在幼儿期培养的。这应该是给干预专家和家长的。
我们往往特别强调干预来改变孩子，让孩子适应外界环境(这当然是必须的)，但往往我们要反过来想。我们谈论了中国和美国之间的差异。经过一些社会运动，美国对一些与社会主流群体不同的人已经非常包容和接纳，其“神经多样性”群体的意识(当然现实中有时会走极端，但中国目前的情况远非极端)。冯斌提到了一个例子。当文森高中毕业时，他的写作能力远远低于普通高中毕业生的要求。当时和老师交流的时候也思考过他的话(也就是中国传统父母的思维:我在家一定要好好辅导文森，让他提高文笔)。但是特教老师告诉他:不能这么说。你不得不说文森已经尽力了，他的自闭症限制了他达到普通孩子的水平。看一看。这种情况在中国不太可能发生，尤其是在当今这个竞争激烈、要求苛刻的社会，很少会为了一个个体的特殊性而改变环境。
冯斌特别指出，这两者对于文森个人的处境非常重要。文森在工作和生活中仍然需要很多支持，独立判断和处理问题和挑战的能力仍然不足。所以要听从“老板”的指示。冯斌说，每当他带文森去一个地方，比如公共场所的图书馆、博物馆，他首先要知道这里的老板(管理者)是谁，在这里你要遵守老板的规矩。
冯斌提到，他以前在译林论坛上分享过很多关于文森成长的故事。他已经和出版社约好要出版它。后来因为不想被扣专家或者把自己的顾虑神圣化而单方面毁约。可惜书还没出版，论坛的帖子还在。2005年第一次发表，我特意去看了几篇。很有诗意。已经16年了。结合现在的采访来看，是很有味道的。
冯斌提到，文森回国后有一段时间的自我放松(自我刺激，在外人看来是自闭症的核心，是“怪异”或刻板)。在这背后，我听到了一个父亲深深的感同身受和爱。冯斌说，他可以想象文森在学校(现在在职场)高负荷的知觉刺激、社会信号的反应以及成年人对他的要求。一整天都处于高压状态。到家后，他希望能给他半个小时放松一下。这个习惯他一直保持到现在。尽管文森在工作中遇到了许多不如意的事情，但在这段放松的时间过后，他仍然会精力充沛，期待着第二天去上班。
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