我希望我的自闭症孩子能像正常人一样。 <儿童自闭症>
孩子越小，干预效果越好，可塑性越强，就像一张白纸。你给他什么颜色，他就有什么颜色。在这次疫情中，孩子取得了很大的进步。每天我都会给他进行感官训练，训练前庭和本体。同时，我也学习火花思维、语言课、宝玩英语、手工、简笔画等。我想和孩子一起玩，和孩子一起玩，把玩和训练结合起来，循序渐进，日积月累，孩子一定会进步的。希望家里的明星都能进步！
一路走来，我一直认为:简单的事情可以反复做，别的孩子一下子就能做好。我们会教他们10次，20次，30次，甚至100次。积少成多，等孩子到了一定程度，就全部输出，努力一定会有效果。
有兴趣的家长可以把老师给的训练表做个记录。如果此刻满足了这个要求，他就可以完成，然后这个目标就可以进一步提高。
一开始，我手里拿着剪刀。我让他观察我是怎么拿的，然后我手把手教他，就是我拿纸的时候，他只用一只手。先是他学会了如何握剪刀，然后我的两个指令，一个是开，一个是关。不要求他剪任何形状，他只需要先学会这个动作。慢慢剪自己的剪刀，慢慢一手拿剪刀一手拿纸，直线，曲线，简单图形，复杂图形。这样一个过程。
第一次，孩子2岁8个月左右。我发现我一直在教他认小动物之类的，根本不认识。我妈还说带孩子很累，出门就瞎跑，说个不停。于是我们在当地医院做了检查，当地医生说不像，但是评估的分数是45。然后又去了当地其他三甲医院找熟人和专家做体检，结果和身体指标都正常。
不要放弃你的孩子，不要一直去找医生问结果，多花点时间和精力在你的孩子身上，你可以在生活中到处训练，前提是你用正确的方法，有原则，坚持付出，努力，学习，争分夺秒。
因为这些日常生活需要的孩子必须得到满足，所以用这些点来训练孩子的眼睛是非常有效的。其次，在培养的过程中，家长一定不能贪多。如果孩子现在做了，要立即回应，给予表扬，也就是给予鼓励和强化。
比如我们孩子的手就不是很细。之前拿笔是不可能的，我就给他买了一些贴纸。他更喜欢贴纸。我想到贴纸。一可以训练他的手精细，二可以教他认知。丰富的色彩感还可以教会孩子一些色彩等。这些都不错。然后，如果我们把手训练成精细的，我们就做很多功课，比如摘豆子，摘珠子。
在康复的几个月里，孩子取得了很大的进步。当时检查的时候，孩子完全没有眼神交流，叫名字也没有反应，出门也没有危险感，喜欢乱跑，精力旺盛，认知差，手的精细度差。他在大型运动上落后于同龄孩子，不跟孩子玩，喜欢玩门和开灯关灯。
从孩子被确诊为自闭症时的无助，到孩子积极有效的干预，这期间，她挣扎了几百个日日夜夜，“不放弃”是她唯一能为孩子做的事。
孩子没有眼睛，叫出来没有反应——我用中心老师教的方法训练。我家孩子好吃，基本都是利用生理需求，把喜欢的东西放在我脸周围，增加眼神交流。并加强眼神交流行为。
在康复中心，孩子们处于一个特殊的系统环境中。在这样的环境下，我作为家长，把老师教的方法运用到日常生活中，很多方法一直沿用至今。疫情期间，我大概有半年没去幼儿园。虽然每天都在家，但我还是会给他做各种培训，包括参加贾老师的电台，参加北大医学脑健康的各种公开课。每次我基本上都在听，而且每次都会把对孩子有帮助的方法记录下来。
孩子的认知差——我教的慢，我在做什么，我要去哪里，这些都是用简单的文字描述的。同时卡教效果更好。
无论什么时候，良好的生活习惯，孩子独立能力的提高，对孩子都是非常有益的。比如一个普遍被怀疑或者处于边缘的孩子，他会发现他爱孩子的语言能力一开始不是很好，或者不愿意和孩子玩。其实这背后有很多原因。不陪孩子玩只是表象。如果做一个评价，你会发现孩子的其他能力都弱于同龄人。
当时初步检查诊断后，觉得很着急，但也没想太多。在这么小的年龄，当孩子需要帮助时，父母必须全力以赴处理这个问题。只要你愿意付出，努力学习，孩子的进步一定会有的。当时中心有很多优秀的家长，他们做的很好。你会发现他们做得很好，孩子也会有很大的进步。
我们跟机构的老师学习方法，然后经常跟老师交流。不懂就问。学期末，孩子进步很大，然后回家了，然后顺利进了幼儿园。即使是现在，我也一直在训练他。
医生的建议是孩子一定要家长指导，然后我们去了北京大学第六医院做进一步的诊断。说实话，去北京的主要目的是想办法。第六，医院说怀疑，但要介入。之后在北京某康复中心做康复治疗，康复训练4个多月。
目前孩子进步了很多，上色比以前好了，会写自己的名字了。这些东西我都没有刻意教过他。他可能提高了手的能力，也可能是自己看着学的。然后包括最近学了一些简笔画，他的模仿能力挺好的，画的也挺像，然后包括一套剪纸。买回之初，他双手不协调，根本不会，包括怎么拿剪刀。现在，一个小动物，包括有小耳朵的，可以被切割。
随着孩子能力的提高，他的一些所谓的坏习惯也会减弱。比如孩子学会了一些基本的玩玩具的能力后，他会减少一些开关灯或者门的刻板动作，也就是说刻板的行为在大家眼里会减少，因为他的兴趣会更广泛，他会做一些更有意义的事情。
比如把一个孩子放到大运动训练中，他当时的大运动就比较差。同龄的他不会双脚跳，然后膝盖也不会弯。老师给的建议是，用大龙珠或者儿童乐园的弹簧床，让他去跳，去感受。之后，他每天晚上都会练习。首先把他放在大龙珠上，让他能感觉到自己身体的弹跳。然后，慢慢的让他坐在大龙珠上，用手帮他，这样他会有上下的感觉。之后会把他带到小区楼下，然后用手帮他从上往下跳。经过一段时间的练习。
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