自闭症儿童如何顺利过渡到学校？ 《自闭症的症状》
准备时注意一些细节，比如在孩子的物品上贴上名字，帮助孩子熟悉和区分自己和别人的物品；比如根据孩子的情况，正确选择文具材料，减少对孩子的潜在刺激或危险。
除此之外，还有一个新的干预任务:入学后，家长根据与学校老师的沟通，了解孩子的学校情况和需要支持的程度，有针对性地解决学校存在的问题，比如孩子需要陪读吗？是否存在问题行为？我可以参加朋友间的团体游戏吗？学校的非知识学习活动也不容忽视，如值日、课间体操广播、运动会等。就像干预课一样，日常技能作为干预题目反复练习。
比如，平日里，孩子白天睡得多，晚上更有精神，喜欢吃零食。这些习惯和学校的要求是有冲突的，所以家长可以通过每天早上让孩子上床睡觉，逐渐减少吃零食的频率来逐渐改变孩子的作息规律和饮食习惯。
能够进入幼儿园和小学，不仅是年龄的增长，更是能力的巨大挑战。作为星宝的妈妈/爸爸，如何帮助孩子适应新的学校环境，学习生活，在融入的道路上一帆风顺？基于这些问题，我们总结了以下建议，希望能帮助到忧心忡忡的星宝妈妈/爸爸！
在学习的过程中，家长可以根据孩子的动态，分阶段与老师沟通，了解孩子目前的进步和困难，实时分享孩子在家的表现和能力。站在老师和教育者的角度，他能看到更多的问题，提出好的建议。作为家长，可以和老师一起总结孩子各方面的情况，梳理未来努力的方向。根据这些信息和共识，家长要在家里为孩子制定有针对性的训练计划，充分利用校外时间，帮助孩子取得更大的进步。
即使孩子上了小学，我们也不能停止他所有的干预课程。如果我们这样做了，他还是会有一个反复的，不稳定的，稳定的过渡。
除了以上建议，最重要的一点是，作为父母，一定要做好充分的准备。在父母积极情绪和良好家庭氛围的影响下，孩子能更好地融入新学期。
如果孩子在学校有问题行为，可以准备单词卡片，帮助他更好地理解和遵守校规，比如根据课表准备一些相应的卡片，让孩子在上课前根据卡片的内容做好准备，或者把上课坐的卡片贴在桌子的一角，用贴纸标明书包和水杯应该放在哪里。
除了使用视觉暗示，我们还可以使用社交故事来帮助刚入学的孩子快速熟悉上学当天会发生什么，应该遵守哪些行为准则，如何处理一些突发事件，以及模拟如何与其他孩子互动和玩耍。
孩子每天上学前，查看课程安排，认真阅读群里老师的通知，把孩子当天需要的书籍、文具、作业本等物品全部带上。不能有遗漏，要告诉孩子记在心里。
社交故事可以配合视觉线索，提前“排练”学校生活，提前教授预防意外危机事件，帮助孩子适应新学期，减轻进入新环境的焦虑和压力。
此外，作为家长，我们应该充分意识到老师的难处。一般学校的老师都掌握了对普通孩子的教育思路和方法，但对星宝的教育了解不多。要及时和老师沟通，循序渐进，不要对老师提出太多要求，尽量减少孩子给老师带来的负担。要明白，当老师想要帮助自闭症或发育迟缓的孩子时，其实会遇到很多困难。家长要用自己的坚持和努力去赢得老师的支持。
家长也可以通过网站了解一些干预的知识和方法，对于判断机构是否适合自己的孩子，做好家庭干预很有帮助。如果可能的话，加入一些交流平台，探讨自我学习和孩子的训练技巧和方法，分享经验，互相学习，互相鼓励，在孩子成长的过程中提高自己对孩子相应的支持能力，给予孩子更科学的陪伴。
对于普通孩子来说，从一个年幼的孩子成为一名学生需要付出很多努力；对于自闭症孩子来说，无疑更难。
入院并不意味着干预的结束，而是新的干预阶段的开始。
利用视觉线索、日历和课程形成学校学习、自理和安全的各种过程，帮助孩子适应学校环境，学习纪律和规则。
4.调整时间表。
调整孩子的生物钟，跟上学校生活的节奏，既是心理准备的内容，也是身体准备的内容。我们应该从强化开始一步步的干预，让孩子的作息和学校的作息尽快匹配起来。
家长要在孩子刚入学时就告知老师孩子的具体情况和需要帮助的方面，明确提出老师需要注意和帮助的点，说明孩子可能会有一些问题行为和简单的解决方法。
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