关注自闭症儿童，商学院学生为“星星的孩子”开设艺术治愈课程 <自闭症的原因>
在上海对外经济贸易大学，有一个成立八年的公益组织“童真绘梦”。自2014年成立以来，已为自闭症儿童开展了约50场艺术治愈课程。
目前，实践团队已经推出了一系列的后续艺术疗愈课程，孩子们的优质画作将被制作成“周边”，以改善他们的家庭生活，换取一定的利润。
该项目负责人、金融与管理学院的于佳鑫表示，这次被邀请参加试点课程的家庭都来自农村地区。为了给孩子治病，他们搬到了城镇，都住在空间狭小的合租房里，经济条件也比较一般。这种方式也可以帮助他们分担一些昂贵的自闭症治疗费用，减轻他们的负担。
当被问及“用童年绘梦”未来的发展规划时，团队成员都坚定地表示会继承和延续这个项目。希望他们村的自闭症儿童能得到更多的治疗机会，得到艺术教育和精神的滋养，让他们健康成长。
2.课程开始时，队员带领孩子们玩线下游戏进行针对性锻炼
在绘画环节，两名团队成员分别在线下进行指导。练习组副队长丁慧琳有着多年的绘画基础，现在有机会再次“捡起来”，她觉得很开心。
校刀绘画社社长吴小如有在日常社团活动中担任“绘画老师”的经历，所以她也希望自己的经历能帮助到“来自星星的孩子”。
课程开始前，丁慧琳和吴小如根据自闭症儿童的年龄、过去的学习情况等，设计了绘画教案。，确定了绘画课程的主题、教学难点和整体教学过程。负责线上教学的吴小如还制作了科普入门和课程介绍的教学文档，在课程开始前一周完成工作，录制成视频，提前发给家长预览，让家长提前了解流程。
1.今年夏天，他们走出小镇，把目光聚焦在农村的“星星的孩子”
通过调查，他们发现，在农村，很多家庭对自闭症的理解和认识比较薄弱。由于自闭症治疗机构多位于城镇，农村缺乏相关资源，农村自闭症儿童没有机会得到治疗。
早在今年年初，团队成员就开始设计艺术治愈课程的教案，但因为疫情的原因一直搁置。现在在这次暑期社会实践中调查走访相关机构后，他们的方案不断优化。
考虑到疫情的影响和资源的限制，尤其是自闭症儿童很难适应仅在线的模式，需要志愿者进行辅助。所以我们最终选择了线上线下的课程模式，为孩子搭建了一个场景，在家模拟了一个线上的上课环境。
自闭症儿童缺乏理解力和专注力，不能很好地接受指令，往往会集中精力自己做事情，不会给予积极的回应，这是教学中最大的挑战。丁慧琳和吴小如需要想办法吸引他们的注意力，并不断重复他们的指示。
“不要把自己的想法强加给自闭症孩子。”这是丁慧琳和吴小如在教学中的感受。一个自闭症儿童在绘画过程中，并没有按照他们的要求去画，而是按照自己脑海中的想法去完成绘画。
当他们看到孩子们通过绘画将未说出口的世界呈现在眼前时，他们充满了成就感:“星星的孩子和其他孩子一样，有着丰富的创造力和想象力。我们希望他们能够通过绘画艺术理疗来表达自己，与世界互动。”
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