你们看，家长们，幼儿园的孩子有这些问题吗？ [自闭症]
7岁之前，是感觉统合学习的关键期。大脑的学习依赖于身体感官的输入。学习之后，大脑会发挥和指挥身体和感官的能力。因为大脑、身体、感觉器官的神经系统非常复杂，需要感觉统合。如果这种能力不足，就会导致大脑、身体、感觉器官的学习出现混乱，造成感觉失调。具体表现为前庭平衡障碍、本体感觉差、视听触觉防御障碍等。
感觉障碍的原因很多:家庭环境中成员较少，活动空间较小，孩子是独生子女，从小缺乏同龄同伴，或者老人平时对孩子过于保护等。此外，母亲的怀孕状况、父母的文化程度、家庭氛围、陪伴时间、育儿方式等都是影响孩子感觉障碍的重要因素。
近年来，随着“课程游戏化”项目的实施，幼儿在幼儿园教育中的中心地位越来越受到重视，将“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神贯穿于五个领域的教学活动和各种游戏活动中，引导幼儿自主游戏、自由发展、创造想象、愉悦体验。
进入中班后，感觉障碍的孩子在综合能力发展上与同学的差距会越来越大，比如体育:不能单脚站立，不能连续打排球，不能单杠挂15秒，拒绝玩大型器械滑梯，不能滚轮胎等。自理:不能拿筷子，不能用剪刀等工具，不能在衣服上磨蹭，不能挑食，不能独立进食。学习方面:坐不住，注意力不集中，握不住笔画，动手能力特别是手工技能特别弱的时候喜欢跑来跑去；同伴交往:发脾气、无故大喊大叫、无法管理自己、不与同伴交流等。
针对以上情况，家属要引起重视，尽快给予帮助，并带去医院检查评估。同时，根据评估结果进行有针对性的训练和治疗，以改善和缓解儿童的感觉障碍，促进其协调能力和综合能力的发展。
幼儿园教育为什么要进行这种模式？原因是现在由于各种因素，儿童感觉障碍严重。这种教育模式更有利于儿童感觉统合的全面发展，将游戏精神与干预训练有机融合，激发感觉障碍儿童的学习功能，激发他们对游戏的兴趣，让他们在游戏中发展成长。
感觉障碍儿童初入园一般不喜欢别人的触碰。他们经常自言自语，与同龄人交流较少，在很多方面与同龄人有较大差距。这大多源于家庭在家庭环境中的忽视，认为孩子只是“启蒙晚”，不爱与人交流，所以发展落后于他人是必然的，也不会太在意，所以没有及时采取有效的改善措施。
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