快到复课的时间了。猛兽们能快速融入和适应学校生活吗？家长们要赶紧自己检查一下！ 《关爱自闭症儿童》
可以预料会有周围人听不懂的声音，比如:这样的孩子去特殊学校不是更好吗，这样的孩子会拖累我的孩子，这样的孩子会对班级造成不好的影响等等。
幼儿园三年，小学六年，初中三年。这12年对普通孩子来说都很重要，何况是我们的孩子。所以不要让进一般学校成为一个绝对的选择，而是看一看自己的期望。
一方面，很多家长希望自己的孩子能有一个正常的社交环境，提高自己的社交能力，特别希望和正常的孩子建立友谊；另一方面又担心孩子不适应，会让情况变得更糟。但按照目前的理解，更多的自闭症儿童应该接受融合教育。实施融合教育不是说把孩子送到普通学校就够了，而是要综合考虑和评估孩子的现状，是否适合进入普通学校。
因为班主任没见过这样的孩子，根本处理不了。所以，不仅自闭症孩子要做好准备，家长也要做好长期准备。
自闭症儿童需要面对的不仅仅是同学、老师、学校环境的显性场景，还有学生对孩子的接受能力，也就是学校氛围。
有90%的把握会发生在我们的孩子入学之后。比如被要求陪他们就是一种情况。
自闭症主要表现在三个方面:社交、言语交流和行为。其心理发展特征主要包括:社会交往、语言与交流、情感、知觉和智力。
我想和大家分享一下《香港自闭症儿童融合教育评估表》的内容。
该评估表适用于上小学的自闭症或阿斯伯格症儿童。(希望孩子进入普通学校的家长要做好准备。自闭症儿童在融合教育中的融合指标如下:
(备注:本部分分数越高，学生的改编相关性越小。)
与普通儿童相比，明星儿童的学习内容不仅仅是学科知识和技能，他们还需要在普通的班级环境中学习并恰当运用社会规则，从而获得与他人亲近的快感和成功完成某项任务的成功体验。
首先，家长要想一想，孩子进了一般的学校，期望是什么？要知道这种期待，不仅仅是家长对孩子在一般学校的期待，更是对孩子整个未来的展望。
我见过开学不到两天就有家长拉横幅要求学生离校的，也见过刚入学时老师积极跟进的。可想而知，学校整体氛围不错，一入学就能有主动干预机会的孩子，肯定愿意去上学。
一个孩子对新环境的适应是不一样的。有些孩子比较灵活，能很快调整自己的行为。那么这样的孩子进入普通学校肯定会比弹性差的孩子好。
由于开放的政策和对教育理念的深刻理解，越来越多的明星孩子进入了普通小学。与此同时，自闭症这个词也开始进入人们的认知。人们可以慢慢开始了解自闭症儿童，社会也给了他们更多的帮助。所以，家长们经常会问一个问题:
我想对我的父母说:我们应该支持和认同我们的孩子接受融合教育，但不要盲从。要从孩子的实际情况出发，明白适合的就是最好的理由。
在送孩子去普通学校之前，家长要明白，普通学校和幼儿园或者康复机构是完全不同的。他们的作息时间，学习重点，社会环境完全不同。一般孩子适应学校都是需要时间的，何况是我们的孩子。所以在这方面，我们的父母必须注意以下几点:
毕竟小学的孩子是老师的向日葵，是家长的小宝贝。一般孩子对自闭症孩子的看法和对待方式更多的是来自于他们能接触到的成年人。
我遇到的一个家长，曾经一天被班主任打十几次电话，投诉随地吐痰和乱跑的行为。
评价表由教师或其他导师在教室和校园内详细观察记录后填写。评估结果用于评估儿童的课堂和社会适应情况，设定学习目标和监测儿童融入相关技能的发展，可作为家长自我评估的参考。
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