大学-特色学校“深度合作共建专业整合课程” [自闭症儿童康复中心]
2021年12月3日，伴随着促进学生能力发展、加强高校与一线学校交流合作的课程改革，四川师范大学特殊教育专业周宇承担了专业创新创业整合课程《自闭症儿童的教育与康复》，通过线上“大学-特殊学校”师生互动、教师互动的方式开展。四川师范大学2019级特殊教育专业的学生和成都市龙泉驿区特殊教育学校傅勇校长、林江华副校长等教师参加了学习。
课程由四川师范大学老师主持，成都市龙泉驿特殊教育学校徐伟老师做了题为《心智学校自闭症儿童教育与康复课程体系的构建与实践》的专题讲座，主要从课程的基本理念、智障学校课程与教学的改革、成都市龙泉驿特殊教育学校自闭症儿童教育与康复课程的运作、社会与交往课程的编写四个方面进行。
徐老师从课程的基本理念和智障学校课程改革两个方面，按照时间线索对我国智障学校课程改革进行了梳理和阐释，介绍了发展性课程、功能性课程和生态性课程的区别。之后，同学们就这三类课程的价值取向展开了热烈的讨论。大家一致认为，不同类型的课程各有利弊，要根据学生的具体情况合理设置。
关于龙泉特殊学校自闭症儿童教育康复课程的运作，徐老师通过文献展示、思维导图、视频展示、案例分析等方式，全方位、多层次地介绍了成都市龙泉驿区特殊教育学校教育康复课程的发展历程、实施方式、实施流程、存在的问题及解决方案。在课程开发过程中，徐老师从理念与理论、目标与目的、内容与大纲、方法与模式、评价与鉴定五个方面介绍了社会交往课程的开发过程。
随着国家新课程改革进程的深入，我国中小学正在积极引入高校资源，与高校和科研力量构建深度的项目合作关系。与此同时，高校也在积极寻求与中小学合作发展的突破口。四川师范大学与成都龙泉驿特殊教育学校合作开展的自闭症儿童教育与康复项目，是高校与特殊学校深度合作的重要体现。以此为起点，两校未来将通过不同形式的互动与合作，将教育价值内化，引领学生的专业发展与人生成长，为特殊教育的未来发展赋能。(供稿:四川师范大学特殊教育硕士周友)
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