东莞市桥头镇成立了第一个综合教育促进园。 {自闭症训练}
根据东莞市残联、东莞市教育局联合下发的《关于实施第一批特殊儿童入学安置学前融合教育促进扶持计划的通知》(以下简称《入学安置通知》)要求，东莞桥头镇将“学前融合教育促进扶持计划”作为今年教育工作的重点，在全镇范围内广泛推广，做好实施工作。目前，这项工作已经进入实际操作阶段。中心幼儿园成为镇上第一个学前融合教育推广园，招收了3名特殊儿童。
桥头镇中心幼儿园是东莞市首批学前全纳教育推广园之一，也是桥头首个学前全纳教育推广园。目前已有3名特殊儿童入学。为了更好地帮助特殊儿童融入集体生活，走向社会，中心幼儿园专门聘请了一名特殊教育教师作为融合教育的种子教师，通过多种措施为特殊儿童今后进入普通学校接受义务教育打下坚实基础。
“融合教育的目的是尊重每一个孩子受教育的权利，帮助特殊儿童更好地适应和融入幼儿园的生活和学习。”中心幼儿园副园长陈丽婷表示，目前中心幼儿园正在加大力度培养融合教育的种子教师，让他们成为融合教育的先锋，了解特殊儿童的功能障碍，解读他们的行为和情绪，真正了解特殊儿童，从而
据中心幼儿园介绍， 幼儿园的三个特殊儿童经过一段时间的适应和学习，已经逐渐融入了幼儿园的集体生活，而幼儿园的老师也会每天与家长分享图片或视频，积极挖掘他们的闪光点，给予他们及时的肯定，帮助他们建立自信心。 同时，还为每个特殊儿童制定IEP个性化教育计划，真正满足每个特殊儿童的教育需求，发挥融合教育的力量，相互接纳，共同发展。
今年新招聘的陈美玲老师是这次融合教育的种子老师。她告诉记者，作为一名特殊教育教师，她积极与融合班的老师沟通，指导他们如何观察和帮助特殊儿童。比如我们要提前告知这些孩子接下来要上什么课，你需要坐在你的位置上，回答问题的时候举手等等。这些都需要提前和他们沟通。此外，老师还可以帮助特殊儿童安排一个固定的玩伴，也就是小天使的角色。孩子们积极争做小天使，帮助特殊儿童。在特殊孩子的生活和情绪方面，我会建议老师在班级里设立强化板，也就是奖励墙。特殊儿童和普通儿童都会在这样潜移默化中养成良好的行为习惯。
“融合教育不仅需要老师的爱，更需要我们的专业指导。“陈美玲老师表示，她会利用专业的教育方法，鼓励其他幼儿园老师，不断学习，不断反思，为特殊教育做出自己的贡献，共同推动桥头学前融合教育的发展。
(原标题《帮助特殊儿童更好走向社会！东莞桥头镇首个融合教育促进园)
[来源:深圳特区报]
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
