开学第一天，6岁自闭症女孩就要被退学？ 《自闭症机构》
“一个人，根本不参加集体活动。”这大概是自闭症学生最常见的状况，因为社交障碍是自闭症的核心问题。
我们之所以要送自闭症孩子上学，并不是为了培养他们成为学霸，考上985、211，而是让他们和同龄人一起走完成长和社会化的全过程。
“这真的太难了。儿子刚上小学3天，经常被投诉:打断老师讲课，玩老师电脑，用书打前排学生的头...这样下去，他退出是迟早的事！”一位家长举报。
不是所有的自闭症孩子智商都低。相反，有少数孩子的智商高于同龄普通孩子的平均水平。而自闭症儿童因为智商和认知障碍、注意力不集中等问题，学习成绩更容易变差。
在学校不听课，学不到足够的知识，孩子可以回家补习。但如果不听老师的教导，一意孤行，很容易引起反感和排斥。
另外，多准备几个文件袋，把作业本放在一个文件袋里。胶棒、安全剪刀、彩笔、美术课的勾线笔、手工课的超轻彩泥、手工纸板也准备好放在另一个文件袋里。
入学后，家长要及时与学校老师沟通，了解孩子的学校情况和需要的支持程度。例如，孩子们可以在朋友的帮助下参加课间游戏吗？孩子需要老师陪读吗？……
其实家长也不必太过焦虑和自卑，就像孩子一天比一天长高一样。他们该经历的，该遭遇的，都不是恐惧和躲藏能解决的。他们反而主动正视问题。只有看到了其中的猫腻和伎俩，家长才能重拾信心，变得更加坚强，孩子自然也会变得自信和坚强。
老师的抱怨让壮壮的父亲非常惊讶和焦虑。在家里，坚强远没有那么糟糕。偶尔在需求得不到满足的时候哭，被制止的时候也会停下来。
在和很多初为人父母和资深父母交流后，我们发现，自闭症儿童沉浸在自己的世界里，不与同学和老师交流，并不是太迫切的事情。
“入学前，家长要有远见，有计划地做好小学生活与干预目标的衔接。比如提前半年和干预团队沟通，根据孩子的技能做好小学的预备能力学习。”芬恩说。
他们可能回答不了，但是父母一直过着狗一样的生活。
自闭症谱系的孩子在入学时都会遇到这些问题。虽然国家的法律政策保障了孩子上学的权利，但孩子要想真正融入集体，学习知识，赢得自信，提高，只能靠家长和老师积极沟通，解决或缓解上述问题。
夏妈妈认为，孩子上学前，家长要查看课程安排，认真阅读老师在群里的通知，把孩子当天需要的书籍、文具、作业本、毽子等物品全部带上。不能有遗漏，孩子要记在心里。
“每次老师在群里公布考试成绩，只要有一个人不及格，放心，一定是我儿子。”皮皮爸爸说皮皮的死记硬背能力还是很强的。只要他专心，他学东西很快。但在考试中，他往往不审题就直接回答，注意力似乎连10秒钟都维持不了。
“壮壮上课大喊大叫，老师叫他住手，他根本不听。”
“壮壮今天推了其他孩子，被家长投诉了。”
一旦成为大家眼中的“问题学生”，学校的氛围不够宽容，老师对自闭症孩子缺乏理解。劝阻他们真的是大概率。
“欢欢不上课，整天在学校唱歌，到最后声音比老师还大，感觉自己快被退学了。”
所以家长要理解老师，循序渐进的和老师沟通，把握好适度的原则。“严以律己，宽以待人”，用自己的坚持和努力赢得老师的支持。
幸运的是，我们后来才知道，这位母亲压力很大，女儿暂时可以留在学校。
在夏紫上学之前，他的母亲带他去了一个月的幼儿园。每到寒暑假，他妈妈都会带他预习下学期的课本内容。“只有在他对内容稍微熟悉之后，他才会有更好的注意力和成就感。”
从一个康复老师的角度，芬建议家长在孩子刚入学时就把孩子的具体情况和需要帮助的地方告知老师，并明确提示老师的注意和帮助重点。“我们一定要争取家校合作的态度，要真诚，要迅速把事情办好，尽快赢得老师的尊重和支持。”
在学习的过程中，家长可以根据孩子的动态，分阶段与老师沟通，了解孩子目前的进步和困难，实时分享孩子在家的表现和能力。
作为一名教师，夏紫的妈妈特别提醒家长们要设身处地，理解老师们想要帮助自闭症儿童会遇到很多困难。
母亲连连道歉，并建议她陪着，却被刘老师拒绝了。根据她以往的经验，她发现自闭症儿童在一个新环境后的表现并不是他们的正常水平。当他们的情绪平静下来，他们的行为就接近了他们的实际能力。那么，评价家校合作的方式就比较合适了，比如是否需要陪读。
刘老师在与女孩母亲沟通时了解到，孩子已经干预好几年了。在幼儿园，遇到喜欢的班级可以静坐30分钟，可以积极参与课堂，回答问题。
血统的孩子也要防止丢书丢文具。新书一定要有书皮，最好是胶粘封面，封面上要贴孩子的名字和班级。
孩子在课堂上越放任自己，父母的地位就会越低。他们在家里过日子，上学的时候观察他们说的话，低头，屈膝，照看诺诺只为孩子顺利度过难关。
知识是可以补充的，有些知识一辈子用不到几次，但一旦错过，就永远无法弥补。
在稻谷康复老师芬芬看来，入学并不意味着干预的结束，而是新的重要干预任务的开始。
选择简单不显眼的文具，避免分心；准备3到5支铅笔，削好待用，教孩子用卷笔刀；一年级的孩子建议用小鱼笔筒，这样可以给孩子更好的视觉提示，帮助孩子写出积极的姿势。
带着以上问题，大米和小米咨询了资深康复师芬芬，经验丰富的妈妈，总校的刘老师，总结出了一套解决方案。
所以我们首先要知道孩子刚进幼儿园会有哪些共性问题。
谱系夏紫已经在课堂上两年，目前在三年级。夏的妈妈恰好是小学老师，对孩子的学习和融入有着有效的经验。
欢妈妈的话一发出，就引起了家长们的共鸣。大家都说他们家有一样的孩子。
首先，普通学校的老师掌握的是对普通孩子的教育理念和方法，学校的课程设置，人员配备和评价标准等。但是它们没有充分考虑到有特殊需要的儿童的情况。老师面对自闭症学生的困惑和焦虑是很正常的。
“一节课只能在座位上上2分钟。”
对于普通孩子来说，学习和社交的基本规则不用说得很清楚，大家都可以遵守。比如上课铃响后进入教室，老师不要打断讲课，对同学要有礼貌。但是对于自闭症儿童来说，这些规则即使告诉他们也很难遵守。
学校里的非知识学习活动也不容忽视，比如值日、课间体操播报、运动会等。夏紫的母亲会让他提前在家练习，就像干预课一样，一遍又一遍。
如果坐不住，不仅听不进去，还会严重影响课堂秩序，引起老师同学的不悦甚至排斥。
“妮妮上课在走廊里走来走去，根本坐不下。”
刘仆老师已经教了20多年的书，已经接触了很多有特殊需要的孩子。她认为，开学一周内，家长和老师出现问题行为是正常的。关键是要通过这些表现，清楚地了解孩子的状况，有针对性地帮助他。
在学期即将结束的时候，家长和老师可以总结一下孩子这一学期各方面的情况，梳理一下以后努力的方向。根据这些信息和共识，家长要制定好假期计划，充分利用校外时间，帮助孩子取得更大的进步。
“如果不带上课必备的东西，血统的孩子不会像普通孩子一样灵活，去找别人帮忙。”夏妈妈说，孩子一旦成为课堂上的旁观者，会加重孩子的焦虑，甚至激化情绪问题，也会影响老师的教学。
我相信老师的善意和努力，相信孩子暂时被庇护的能力，更重要的是，我相信我的坚持不会白费，最终会有收获。
夏妈妈和康复老师芬芬也认为，我们今天给予孩子的一切帮助和监督，都是为了孩子以后独立学习和生活。所以，如果不得已，不要把陪读当成终极解决方案。
在母亲的监督下，夏紫学会了抄课本上的笔记，在作业笔记本上记录作业。这些习惯对于普通孩子来说很容易，但是血统的孩子需要反复练习才能掌握。
他们的工作都很忙，尤其是班主任的工作。和家长是一对一甚至二对一三对一，而老师面对的是班里几十个孩子。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
