“地板时间”治疗技术的实用原理 {自闭症治疗}
我们必须耐心和放松。孩子的游戏可能很幼稚，很无聊，但康复师和家长一旦决定陪伴孩子，就必须保孩子感到轻松愉快，不要带着强迫或不愿意的想法参与游戏。因为孩子可以从各种细节中得知大人是否愿意陪他。
地板时间(Floor Time):是格林斯潘根据心理发展、个体化和关系三原则(DIR)发展起来的一种针对自闭症儿童的治疗技术。时间是一种全面系统的干预技术。强调自闭症康复教师、家长或教师应根据自闭症儿童独特的功能发展阶段，调整人际交往的具体方式，重建儿童交往和关系建立的发展。基本目标是促进互动关系中的温暖、亲密和愉悦，而不仅仅是教授特定的技能。时间地板强调特殊需要儿童的功能和情绪发展与平衡，特别适合自闭症儿童的早期干预。
双向沟通能力是比建立亲密关系更高层次的目标。一旦达到建立关系的目的，自闭症康复师和家长需要扩大治疗范围，帮助孩子形成双向沟通能力。形成双向沟通能力的途径可以包括:
1.和孩子一起寻找活动的乐趣。
4.帮助孩子掌握自我情绪表达的逻辑。
5.把表达情绪的动作变成表达情绪的言语。
小心翼翼地意识到自己的情感经历。知己知彼。康复师或家长要随时了解自己的情绪体验，根据游戏的需要进行自我调整，避免负面情绪对整个游戏和孩子的不良影响。
慢慢调节自己的语气和肢体动作。康复老师和家长的语调和肢体动作是孩子窥视大人对自己态度的最佳途径。所以康复老师和家长在游戏中要时刻注意自己的语气和动作，让孩子时刻体会到大人的支持和关注。
《时代》强调治疗者是游戏的间接参与者，而不是直接干预者。在玩游戏的过程中，孩子要引领游戏的发展方向，而大人是陪伴孩子玩游戏，促进孩子发展的看护人。时间下限的实施原则包括:
3.使用各种策略与不愿意或抗拒的孩子沟通。
2.通过游戏帮助孩子表达自己在现实生活中的感受。
父母与他们的孩子共度不受打扰的时光。每个地板时间需要持续20 ~ 30分钟，在此期间治疗师或家长不能因任何外界干扰而停止或中断游戏。
一定要避免有害行为。自闭症治疗师和家长要注意孩子的有害行为，避免游戏过程中因兴奋或情绪波动而自残或造成其他伤害。
时间有四个渐进的治疗目标。第一个是建立亲密关系。时间通过成人和儿童的共同游戏来促进儿童的成长和发展。在这个过程中，孩子需要与大人建立亲切感，接受大人参与游戏，进一步喜欢与大人的游戏。为了与孩子建立亲密关系，治疗师或父母需要:
时间地板疗法的最终目的是发展孩子的逻辑智慧。这是整个治疗中最高阶段的目标。在这个阶段，自闭症康复师或父母应该帮助孩子用逻辑的方式表达和表达他们的想法和感受。这个阶段需要成年人完成的事情有:
3在游戏中创造复杂的角色。
5.从孩子身上获取线索。
3.通过孩子的感知吸引他们的注意力。
2.通过复杂的姿势和动作进行交流。
训练者要与孩子的情绪状态感同身受，并保持同步。了解孩子的情绪和想法是与孩子有效互动的基础，也是配合孩子节奏做游戏的必要条件。治疗师和家长要时刻关注孩子的情绪状态，做出及时恰当的应对。
3.借助游戏提升儿童情感表达的深度和广度。
4.和同伴一起玩。
调整活动以适应孩子多层次的发展。孩子的发展是多层次多方面的。康复师和家长可以找到各种方法来促进儿童在注意力、行为、语言、情感等方面的发展。在自由活动时间。
1完整的符号沟通。
7通过孩子的情绪建立亲密关系。
完成以上两个目标后，就要把治疗的重点放在帮助孩子学习符号表达上。在这个阶段，成年人需要用象征性的游戏来帮助孩子学会表达自己，理解他们所处的社会环境。为了实现这一目标，您需要:
1.采用象征性游戏，帮助孩子学习如何玩象征性游戏。
4.满足孩子的优点，克服他们的障碍。
4.扩大主题和情感的范围。
8.设计地板时间，满足孩子的需求。
2.找机会适应孩子的心情。
2在想法之间建立有意义的联系。
6.用各种方法让难以接近的孩子参与游戏。
紧跟孩子们的引导和互动。时代强调孩子在游戏中的主导地位，遵循孩子的引导和互动游戏，并不否认康复老师和家长在游戏中的作用。相反，在孩子主导的游戏中，大人只要抓住孩子关注的每一个内容，就能找到干预和治疗的机会。
1.通过面对面的互动直接交流。
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