自闭症儿童如何顺利融入幼儿园？ 《自闭症音乐疗法》
本课程由星星希望创始人、MUST行为引导技术开发者杜与拥有40年幼教经验的资深教师马杰共同打造。
希望周末幼儿园能力提升班还原真实的幼儿园环境，让孩子的问题和不足自然“暴露”，扫除孩子融入的一切障碍。
通过星希望周末幼儿园能力提升班的优秀学生将优先进入星希望幼儿园实验班学习。
课程还原幼儿园真实的教学环境，以提高幼儿的幼儿园融入能力为核心，帮助幼儿在专业课程中找到自己融入的差距和不足。希望专家团队共同讨论，制定出孩子的训练计划和目标，家长和康复老师都能执行和实现，为孩子融入幼儿园扫清障碍！
在每节课中，资深幼师会结合明星孩子的特点，实施专门制定的幼儿园课程；康复老师作为陪伴老师，观察并记录每个孩子的具体表现；由MUST行为技术导师、言语治疗师等组成的智囊团。，针对每个孩子的情况制定个性化的干预方案；康复教师/家长/幼儿园教师负责将该计划融入机构和家庭的日常培训中。
要么孩子有非常专业的陪读老师，幼儿园的每一个机会都可以变成对孩子的训练。
希望周末幼儿园能力提升班由MUST行为技术导师、言语治疗师、专业鉴定师、资深幼师等专家组成，为孩子保驾护航。
这是很多家长面临的现实困境:孩子无法融入幼儿园，被孤立或被劝阻；幼儿园老师缺乏对自闭症儿童的管理方法，无法对症下药帮助他们。
自闭症儿童普遍能力不足，所以很难融入群体。但是哪些细节有问题，问题到什么程度？这些问题的解决是孩子融入幼儿园的关键。
他在5年内被劝阻了11次。这是亮亮的父母从幼儿园开始就面临的生活。
希望周末幼儿园能力提升班就是为此开发的。它优化了幼儿园的课程设置，结合自闭症儿童的特点，提高他们的整体融入能力。
但现实中，这三个条件都很难实现，家长往往会感到无奈和焦虑。
慢慢地，亮亮成了一个“问题儿童”。老师也不知道怎么办，只要不扰乱课堂秩序，不伤害其他同学，就不管他了。
亮亮不会社交:他想和同学一起玩，但不知道说什么，就使劲拍对方。结果出手太重，变成两个孩子打架；
周循序渐进，全方位融入，让孩子更快融入幼儿园。
自闭症儿童在完全适应幼儿园之前需要一个过渡。
后来，在父母的联合抗议下，亮亮一次又一次被劝阻。无数次的道歉，亮亮的父母每天都忐忑不安。
星星希望幼儿园实验班由星星希望和优质幼儿园共同打造。希望有专业的老师全程陪伴。幼儿园老师会按照专业老师的方案，在普通孩子的教学中穿插针对自闭症孩子的独特教学目标，让孩子获得更多进步的机会！
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