你准备好融入幼儿园了吗？ {成人自闭症的表现}
有条件的话，可以试着在入园前带孩子去班级看一看，增加孩子的感性认识。
在融合课上，除了老师为自闭症儿童创造的互动机会，普通儿童也会主动与自闭症儿童互动。在互动的过程中，很多语言情境自然而然地出现在孩子中间。自闭症儿童可以在情境中学习、理解和使用语言，这是掌握语言和发展社会交往的最佳方式。
了解幼儿园的各种场所，看到孩子的各种活动，有意识地给孩子灌输上幼儿园的好处。
有些孩子喜欢孩子，但沟通方式比较简单粗暴——可能会突然搂抱、抚摸或推搡同学。
孩子刚入园时，中午可以带回家吃饭睡觉，下午在特殊教育机构训练，也可以自己在家训练。随着时间的推移，他们会逐渐过渡到吃午饭然后回家，然后睡午觉就回家，也就是时间会不断延长。
因为自闭症儿童有其自身的特殊性，这些孩子对环境的变化有情绪反应，所以在进入幼儿园之前，你不妨带着孩子去幼儿园实地考察一下。
在幼儿园一天的学习中，和普通孩子生活在一起，他们在自理方面的独立性也得到了充分的锻炼和提高，为他们以后进入小学打下了基础。
所以在进入幼儿园的时候，最好不要按照孩子的年龄来入班，而是根据孩子的实际能力和水平来入班。
大多数自闭症儿童的发展落后于同龄的正常儿童。比如他们的语言能力差，不能正确区分或准确使用你、我、他等人称代词。
入园前，家长要提高孩子自身的能力，重视孩子独立性的培养，锻炼孩子的独立生活能力。
因为自闭症儿童在社会交往方面有困难，他们可能不会和孩子相处。
为了缓解孩子的心理压力，家长不妨采取一些相应的措施，给孩子一些心理上的安慰和补偿。
据说9月份就要送幼儿园的妈妈们都陷入了集体焦虑。
这个时候，融合教育的意义就非常显著了。进入融合教育环境，可以让自闭症儿童走出狭小的空间，接触更多的人和事，锻炼他们的观察和辨别能力。
有条件的家庭可以请陪读老师陪孩子上幼儿园，这样可以减轻幼师的负担，帮助孩子自理，在游戏中一对一的训练孩子的沟通能力。
进入幼儿园后，熟悉家庭的孩子去陌生的幼儿园，离开父母亲人。有些孩子会生病、咳嗽、感冒、发烧等。过几天因为心理受挫，不习惯，不习惯。
可以从每天几个小时开始，等孩子适应后慢慢过渡到一整天。逐步增加在幼儿园的时间，减少在特殊教育机构或在家培训的时间。
刚开始可以在幼儿园陪伴孩子，慢慢过渡到只花一部分时间陪孩子，最后过渡到孩子可以在教室自己上课。
有的孩子危险意识不强，分不清亲戚朋友，有的则比较兴奋，好动，不易安静。
基本上应该可以自己吃；会标明大小，可以在指定的地方蹲着或者上厕所；学会自己洗手；脱鞋、简单衣服等基本自立能力。
自闭症孩子进幼儿园有很多好处，但是在进幼儿园之前，我们还有很多准备工作要做。
幼儿园带来的各种刺激和活动，都在无形中影响着自闭症孩子的兴趣。许多自闭症儿童在融合班的情境氛围中，学习动机明显提高。
比如幼儿园里有阿姨，有老师，有小朋友，有各种玩具，有绘本。他们可以学习跳舞、唱歌、讲故事和玩游戏。
这种情况一定要提前和幼师沟通，让他们理解我们的孩子，多加注意，避免出现不愉快的情况。
因为，一旦进入集体环境，上厕所要排队，老师叫他名字才能说话，看到别人玩玩具要耐心等待...但是对于自闭症儿童来说，这些都很难。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
