又到开学季了——一个能上小学的封闭宝宝应该具备哪些能力？ {成人自闭症的表现}
以上五项能力中任何一项落后，都会导致孩子进入普通小学与正常孩子有一定差距。因此，我们需要仔细评估和分析孩子的能力，根据孩子的实际能力选择合适的教育环境和教学策略与方法。因为，只有选择符合孩子认知能力的教育方式，这种教育才是有效的教育。
又开学了。
对于很多封闭的孩子来说，进入小学后，学习困难的核心原因是抽象逻辑思维能力差，不理解学习内容，如拼音、汉字、数字符号等。可以说，没有对物质世界的全方位感知和抽象逻辑思维能力的发展，所有的文字、数字、符号都是孩子无法理解的“小飞虫”。他们即使坐在课堂上也学不到任何东西。
我再给你举个例子。
如果一个孩子经常犯类似的错误，说明他收集、处理和理解信息的能力还没有准备好。您只能接收单一条件的指令。有可能进入小学后，上课会听不进老师讲课，不能正确分析理解题意。而且这个问题也绝不是提前写写刷刷题就能解决的问题。
比如说。
比如，写字是一个需要手臂、手腕、手指配合的动作。书写的速度和难易程度是由精细动作的发展水平决定的。如果孩子还很难写出简单的字，那就很难跟上正常孩子的学习进度。
一般孩子在高一下学期开始学会从黑板上记录作业。这种能力与读写能力都有关系。除此之外，还与手眼协调和视觉跟踪能力有关。记得抬头看黑板，再低头看练习本，同时写字。如果你没有手眼协调和视觉跟踪的能力，抬头看黑板找单词的速度慢，记下来的速度也慢，那么把整个习题抄下来的速度自然就跟不上了。
小学课堂上，老师展示一些图片，让孩子们找出那只翅膀白、身上有黑点的黄色蝴蝶。有些孩子会选择全身有黑点的黄色蝴蝶，不管蝴蝶的翅膀有没有白边。有些孩子会选择有白色翅膀的，而不考虑它是否有黑点。
我的双胞胎孩子，ADD孩子上小学，ASD孩子选择家校模式。基于我的经历和理解，我想谈谈一个能上小学的封闭宝宝应该具备哪些能力。
正常儿童一般会经历感知运动、表征、概念运用等阶段，最后逐渐形成抽象逻辑思维能力的雏形，开始用语言抽象和表达概念。这个过程大概需要五六年。对我们许多人来说，这个过程需要更长的时间。
最近经常和一些朋友聊到关宝宝上学的事情。有的很想上小学，但是学校因为孩子的能力不敢收；他们有的已经读了小学，但又觉得孩子学习难，进退两难；还有的孩子快上学了，家长却在小学和特殊学校的选择之间犹豫不决。
其实，“协调”还包括大脑中各种神经系统之间的协调；大脑在综合处理不同感觉器官传递的信息时的协调性；大脑指挥身体动作时的协调，等等。如果协调发展不足，孩子注意力不集中，动作缓慢，健忘，动手能力差等。，这些当然会直接影响孩子的学习效率和性格形成。
社会适应能力是指儿童的主动性、独立性、规则意识和任务意识的发展水平。这些能力的发展直接导致他们能否按照老师的要求独立完成各种学习任务，发展良好的人际关系。
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