做了这四件事，自闭症家长就成功地把孩子送进了幼儿园。 <成人自闭症的表现>
学生多，老师不可能把全部精力都放在孩子一个人身上。这个时候，孩子就会开始体验和学习自我管理，形成自我管理意识。
当小群体的孩子能够跟随老师的频率，完成课堂目标，同时关注其他孩子时，可以尝试先送孩子上半天幼儿园，逐渐增加到全天。
这时候就要理性面对，坚持要求，传达态度。不管他的情绪有多大，情绪持续多久，我们都要坚持让他按要求完成活动。否则，我们会给他情绪可以逃避的体验，所以在接下来的活动中，他的情绪会更强烈，时间会更长。也会把情绪的表达推广到其他活动和生活中。只要他的需求得不到满足，他就会动用情绪，这种情绪会越来越严重。如果我们偶尔得不到满足，他会责怪我们，甚至有暴力倾向。
(1)当孩子没有语言或语言能力有限时，他会借助自己有限的表达方式(如肢体动作)来表达自己的需求。当他表达不清楚，我们无法理解他的意图时，他就会焦虑，然后情绪就出来了。这时候我们需要忽略他的情绪，什么都不说什么都不做，温柔的等待(不要有情绪)。当他意识到情绪的表达不能满足自己的时候。这时候，我们可以利用他的需求，刺激他的语言发展，给他“帮助”，“帮助”等。，他会很快吸收。结合孩子的语言发展能力，只要朝着那个声调努力，他就会及时肯定，然后满足他的需求。然后，孩子就会明白自己努力的方向，用文字表达自己，满足自己的需求，为自己以后的需求积累经验。
在孩子正式进入幼儿园之前，应该先参加一个小团体，观察他们的适应能力。小团体和幼儿园不一样，人少，目标更明确。家长在选择时也要以此为标准。
在家庭干预的过程中，饮食穿衣等自理能力的学习和规则意识的形成是相辅相成的。孩子一个人学习吃饭穿衣的过程，也是家长帮助孩子建立规则意识的最好时机。随着规则意识的发展，孩子的自理能力也会有很大的进步。
幼儿园的教育目标是促进幼儿正常身体发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，属于集体生活。在集体生活中，更容易学到一些进入小学和社会所必需的技能。自闭症儿童缺乏的是社交能力，这也是自闭症儿童的父母想尽办法送孩子去幼儿园的原因。
所以，面对孩子挑战规则，一定要坚持。这是孩子和大人的竞争。如果孩子赢了，以后就没办法管了，管也没用。在这个过程中，不仅孩子，大人也要遵守规则。这就是榜样的作用。如果大人不一定要在餐桌上吃饭，只有孩子在餐桌上吃饭，那么从孩子的角度出发，我们可以发现，言传身教不如身教，这个规律很容易被打破。
孩子需要自律，知道规则。孩子需要知道从哪里开始，需要承担什么责任，不需要承担什么责任。如果他知道这个世界需要他对自己的人生负责，他就能学会各种生活技能，过上好日子。
葡萄心老师张晶晶在与家长沟通时指出，面对孩子的情绪，不要害怕和头疼，分析情绪的动机，理性面对，他的情绪会逐渐消失。如果我们总是满足或者逃避他的情绪，那么他的情绪就会越来越差，摧毁的不仅仅是我们，还有他自己。只有看到问题的本质，从根本上解决问题，才能解决问题。否则就是没完没了的问题，情绪只是问题的一小部分。
初始规则的建立会让孩子有安全感。因此，在家庭干预的前期，葡萄心的家庭导师会有意识地帮助家长在与孩子的互动中建立初始规则。
首先，在孩子熟悉的事物中建立规则。比如吃饭，吃完了可以离开桌子，但是不能回到桌子上吃饭，因为对于孩子来说，吃饭是他们力所能及的。如果你对孩子不熟悉的事物建立规则，孩子很可能会逃避。因为环境失控，还有那么多要求。
6.担心班里其他孩子的家长有意见。
认识到从人际关系到人际关系的复杂性是一个缓慢的过程。但在整个过程中，我们都需要保护孩子的主动性，孩子积累的社会经验会越来越稳定和灵活。
(3)穿衣。如果孩子进了小班，老师会帮他们穿衣服，但是中班和大班要求他们学会自己穿衣服，穿鞋袜，背书包等等。
有了规则之后，孩子就有了规则带来的体验，这种规则的体验是固定的、安全的。这时，只有孩子进入幼儿园，才能逐渐适应新的环境。
这是孩子从简单的社会交往过渡到更高更深的社会交往的关键时期。需要关注的人很多，幼儿园的小朋友都有丰富的社会经验，这对于一个刚刚开始社会活动的孩子来说是很有挑战性的。
(4)午睡。他最好养成午睡的习惯，避免不在那里睡觉的噪音影响到其他孩子，同时也会加重老师的工作，给老师留下不好的印象。
很多孩子一开始都是高高兴兴的去幼儿园，过几天就哭闹闹，不愿意去了。也就是在孩子有能力应对面对陌生事物的规则之前，我们会把他送到他无法逃避的环境中。孩子的反抗可能在这里埋下了伏笔。
(1)吃饭喝水。虽然有的老师有空也会喂，但是老师喂的时候班上很多人可能会感冒，所以要学会吃饭喝水。哪怕是吸管水壶，渴了也要学会拿水壶喝水。
(2)上厕所。很多孩子不敢让老师擦屁股，一般都会回家。但是你还是要学会独立小便。
如果学校、老师和学生家长对自闭症的认识不够，或者不愿意接受一个自闭症的孩子，那么进入幼儿园对这个孩子来说并不是一个好的选择，甚至会阻碍他的能力提升，不利于他的身心健康。
其次，规则是给大家遵守的。如果孩子中途跑了，爷爷奶奶可能会在孩子“兔子吃，猫吃，宝宝吃”之后再哄着喂。孩子有这样的经历，以后在饭桌上吃饭的经历可能会被打破。建立规则需要很长时间，但规则只需要被打破一次。
几天前，我和一个自闭症儿童的父母交谈。他孩子三岁多了，快上幼儿园了。现在的孩子适合上幼儿园吗？幼儿园是每个孩子都要经历的一个阶段，但当其他孩子穿梭于各个城区寻找更好的幼儿园和资源时，对于很多自闭症儿童来说，他们似乎连上普通幼儿园的资格都很难。
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