特殊儿童——普通学校入学的必要条件 <孤独症自闭症>
你的孩子准备好上学了吗？
到了学龄后，所有的孩子都陆续进入学校学习。这个时候，特殊孩子的父母也会渴望孩子能像其他孩子一样去学校读书；很多学校也愿意让特殊儿童融入学校。但这个时候，家长和老师一定要知道，学校提供的学习环境是否真的有利于这些孩子的长远发展。如果孩子没有相关的学习能力，贸然送孩子上学，不仅会阻碍孩子的学习进度，还会耽误治疗的黄金时间。
录取的必要条件不仅包括我们常说的言语和数学方面的早期学术能力，还包括学习动机、社交和情感发展、语言能力和常识。对于特殊儿童来说，他们有独特的特点，所以他们需要更重要的技能来很好地应对学校生活:
1。滋扰行为:
无论是上幼儿园还是小学，首要的准则就是把孩子的滋扰行为，比如重复行为、发脾气等，控制在最低限度。如果孩子不能面对老师的批评，或者被教室里的一些装饰品分散了注意力，这些都不能让孩子有效的学习。在主流环境下，大部分老师都不想花太多时间去解决学生的行为问题，以及他们对教学过程的干扰。这些反常的行为也会让他们班上的学生感到怪异，从而在社交中产生更多的挑战。2 .
。自理能力:
除了规范行为和滋扰行为，另一个重要的技能就是自理能力，因为这可以帮助孩子在学校得到更好的帮助，更重要的是，还会影响同学对他的观感。在准备上小学的时候，孩子需要完成所有的自理过程，包括穿衣、用不同的餐具吃饭、上厕所。除了自理过程，孩子还要有良好的卫生习惯，比如咳嗽时捂住嘴，用纸巾擦鼻子，吃饭时保持清洁。
[br/]3。学习能力:
特殊儿童有自己独特的学习方式，但这种独特的学习方式无法很好地融入传统的教学方式。传统的教学方法通常是以固定时间、说教为主，而不是个性化。为了最大限度地减少辅助学习的需要，我们必须确保他们拥有必要的替代技能和策略，以便在课堂上独立学习。学习能力可以细分为行为规范、学习动机、持续和自我主导的专注力、解决问题的能力、从反馈中学习、对群体和学校环境的推理能力。
4。社交能力:
为了减少有特殊需求的孩子在学校被同学取笑或欺负，孩子在学校要与他人建立良好的社交关系，所以孩子要有一定的社会意识，包括能够站在他人的角度，了解社会观念和规范，理解自己与他人的差异。高级社交技能包括有效地寻求帮助、大声说话、道歉和解决社会冲突，这些技能对于孩子适应学校不断变化的社会环境至关重要。
尽管具备以上能力，特殊儿童能顺利进入学校学习吗？当然不是，因为学校或者主流环境是一个非常复杂的社会环境，也需要孩子很好的适应，面对可能面临学业或者社交失败的结果。为了帮助孩子在学龄时充分学习，过上积极的学校生活，还需要根据孩子自身的学习能力、学习风格和兴趣来慎重选择学校。
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