自闭症儿童进幼儿园必备的12项技能！ <精神分裂>
坐力是指儿童能够根据当前环境的需要，安静、安全地坐着。
语言理解指的是听和辨别单词的能力。
如果孩子突然告诉你天上有飞机，那么我们一定会抬头看看是不是真的有飞机。这时，你已经做出了有反应的共同注意，孩子变得活跃起来。
你说“哇，这个苹果好大啊”，然后孩子就能注意到你说的这个苹果，因为你没有给孩子看到这个苹果的指令，但是他能根据你的话去注意这个苹果，这就是反应性的共同注意。
逻辑思维能力是指人的理性认知阶段，这也是自闭症儿童很难提高的一种能力。
说到核心能力，很多人可能并不确切知道孩子必须具备哪些核心能力。以下是12项核心能力。你也可以检查你的孩子是否已经具备这些能力，是否需要继续提高。
语言和非语言表达能力是指儿童能够用语言、表情、动作等做出反应的一种行为。以交流和沟通为目的，针对说话人和听话人。表达不仅用语言，也用非语言，而且一定是为了交流的目的。
眼神交流能力，指的是交流中人与人的眼神交流。
社会交往能力是指儿童相互交流、分享物质和精神交流的能力。
游戏中的联想能力是人在头脑中对事物进行加工和改造，形成新形象的心理过程。在游戏中发挥联想能力是孩子提高能力的重要阶段。
反应能力是回答和回应他人的能力。
共同注意是指儿童能够通过眼神和动作与他人分享有趣的事情和经历，或者与他人共同注意某件事情的行为。常见的注意主要分为两种，一种是反应性的，一种是主动性的，比如:
模仿能力，这个很好理解，是指孩子能够主动或被动地模仿别人的行为。所有孩子的学习都是从模仿别人开始的。
如果是我们的自闭症孩子，他们会怎么做？他们进去的时候会敲门吗？你会站在那里静静地等待吗？所以看似简单的事情，因为自闭症孩子能力不足而做不出来。提高能力是根本，也是最重要的。
这些是对十二项核心能力的介绍。你可以和你的孩子对比一下，看看你的孩子哪些能力还没有，哪些能力已经有了，但是还需要继续提高。在十二项核心能力中，第一、第二、第五、第六是基本能力，但现在很多自闭症儿童往往连基本能力都没有。这种情况下，孩子是没有办法进幼儿园的。
这些看似简单的事情，对于血统的孩子来说往往很难，所以我们必须培养孩子的核心能力，因为有了这些核心能力，我们才有希望送孩子上学，让孩子越来越健康地成长。
参考能力是指儿童能够根据他人的反应触发自己下一步的行动。比如我们去领导办公室找领导，敲门进去发现领导在和别人说话。你会怎么做？我觉得大家都应该主动退出，关上办公室门，或者领导说让你等等，那你肯定会静静的站着等领导。
据统计，目前，谱系群体中不上学的孩子较多。原因是什么？简单来说，我们没有上学的能力，这就是为什么我们要培养血统的孩子。最终的小目标是希望孩子能上学。大的目标当然是希望孩子将来有能力在社会上立足和生存。
可能会有一些幼儿园对孩子的入园标准要求不高。只要你付钱，你就可以去那里。老师会很照顾孩子，告诉你他们在学校的表现也很好。然后，随着孩子年龄的增长，你会发现越来越多的问题。这时候家长就会着急，带着孩子去做训练，但是已经错过黄金期了。
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