自闭症儿童屡遭学校劝阻。一般学校的老师真的会“排斥”我们的孩子吗？ {自闭儿}
要理性对待，不要对融合教育失去信心，不要放弃让孩子上普通学校的想法！融合和特殊教育需要积极对待，所以首先不要做“隐形人”。
作为人民教师，他们也希望自己的学生受到同样的教育和待遇。但很多时候，是“无奈”的。
这学期下半学期，很多自闭症孩子试图融入一般学校，却无奈回归机构，这对家长无疑是一个很大的打击。
我们的目的不是一味地批判或为他们辩护，而是告诉家长朋友们，自闭症知识的普及和教育方面的工作受到了阻碍和拖延。
父母应该理性对待孩子的行为。有些自闭症孩子上课不守纪律，或者有打人等问题，真的会影响集体秩序。
很多家长担心通知学校后会被拒。其实这只是少数。有些学校愿意融合特殊儿童或者随班就读，但前提是家长能够承担孩子造成的不良影响，比如孩子在学校殴打其他同学被其他家长追究责任等等。
自闭症谱系的孩子会有不同的问题，一般学校的老师大多没有特殊教育经验，所以轮到他们来接纳特殊儿童，并为他们提供相应的支持。
“我孩子的父母也委托我多关注一下，但我感觉到了一点压力，不是我不想，而是我真的不知道该做些什么来帮助我的孩子。”一位老师曾经这样说过。
所以家长在对孩子的干预中要加强这些能力的训练和培养，帮助孩子更快的拥有融入集体的能力。
通过做这些事情，我们不用太担心孩子会被学校拒之门外。
还有的同学喜欢打他，欺负他，让谁从他身边走过都会下意识的躲开。
不能排除学校老师“区别对待特殊儿童”的现象，导致我们的孩子被劝退，被迫退学。
今天，班上有一个患有自闭症的孩子。起初，我不知道。和他说话的时候，他总是看向一边，拒绝学习。我有点生气，但是觉得你不理我，我就少教你一点。
“自闭症儿童入学难”、“普通学校不教育残疾儿童”、“老师不理解”、“其他家长反对”...整篇文章中对这类词语的指责，无非是戳中了数百万自闭症家长脆弱的心灵。
的确，自闭症孩子融入普通学校，对孩子来说是一个很大的挑战，但对老师来说也是一种磨炼。
那么，当这种情况发生时，家长要替孩子向其他家长解释，和学校一起维护校园秩序，尽最大努力减少孩子给学校带来的麻烦。
后来父母找到我，告诉我他有自闭症，希望我能多关注他。这样对父母很客气，我知道后感触良多。
今天在学校体检，终于抽完血了。看到他体检单上的其他项目还空着，我说:“走吧，老师带你去检查。”他跟了上去，主动握住我的手。
家长入学前，学校有必要了解孩子的基本情况，比如孩子可能有什么问题，老师能给他们什么帮助。
班里有个学生，患有轻度自闭症，不太合群，但是因为多动症，还挺调皮的。
所以这就需要家长做到第二点。
今天小组在读课文的时候，只有她一个人没有读。然后全班同学就要给我解释了。我告诉大家要鼓励她说话，她一定能做到。
其实一般学校的老师并没有我们想象的那么“不厚道”。很多一般学校的老师都愿意去关注特殊的孩子，去发现和发掘他们的可爱之处。
班上有个自闭症的孩子。刚来的时候，只要和他亲近，他都会避免和他说话。
学校是一个大的集体环境，有很多社会规则。想要融入集体，需要孩子具备一定的能力，比如听指令、跟随、社会交往和一定的学习能力。
除了家长，他们也呼吁学校做出相应的调整。当今，社会融合教育受到了广泛的关注。学校可以培养特殊教育教师，加快融合教育的步伐。
班里有个自闭的女生，全班都知道。班主任还直接跟我说，不要管那个女生。
但是互相了解是一个过程，第一次接触并没有太大的作用。但是我答应了别人要好好拿，我会做到的。我真的会用300%的耐心给你一个纯真的微笑。
不是同情，但我会尽力让你和其他正常孩子保持同步。自闭症不是你的错，然后我自愿带他跟我学。说实话，真的很难教，因为他不想和你交流。
其实每个孩子都是一张白纸，很多人没有足够的耐心给每张白纸上色。但我希望能在她漫长的读书生涯中给她一些能量，也能让我更有成就感。
有一次，他在课堂上不肯回到自己的位置，我就朝他走去(他又用双手抱住自己的头，以为会再次遭遇“暴力”)。我摸了摸他的头，他把手放下，然后回到自己的座位上。
后来上课做作业，发现她第一次就做完了。
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