快开学了！成功融入自闭症儿童一年的老师和妈妈们纷纷发来心得—— 《自闭症儿童康复中心》
当我收到复学通知时，夏紫开始焦虑不安。开学第一天，我心烦意乱，哭哭啼啼，不愿意去上课。慢慢被安抚后，第二天恢复正常。
刚开始我特别担心，尤其是周五下午，第一节课是足球课。他不得不独立穿上球鞋，把足球带到操场上上课。下课后，他得把球拿回办公室，然后换上鞋子和背包去上班上课。但是最后我发现我低估了孩子的适应能力。当我从另一个校区匆匆赶回来的时候，人家已经换了鞋，把球放在柜子里，背着书包去上课了。
天时地利人和井然有序，剩下的就是和谐了。利用身份的便利，给孩子选择合适的班级和老师。老师的稳定性是我首先考虑的。如果孩子的班主任已经稳定了六年，我们就可以避免换老师时的再次磨合。
人到中年，失去自我最有价值。不要被别人的闲言碎语绑架，不要抱怨生活中的鸡毛蒜皮，不要把孩子当成生活的全部来操心。父母要学会善待自己，努力让现在的生活热气腾腾，努力追求理想的小目标，活得温暖而坚定。
当夏紫在幼儿园小班时，他被退学了，这成了我们悲伤的回忆。后来，夏紫仍然从小班开始，半日幼儿园融合，半日机构康复，所以当他在小学的年级时，他从未上过全日制幼儿园或大班。
这也是因为我在网络课期间对学习的监督太多了。在做作业的过程中，他担心出错，变得害怕，没有安全感。每次做完一道题，他都跟我确认对不对。最后，他不得不完成作业。
所以我的重点是尽量让他在学校保持好心情，让他有更多愉快充实的经历，不会反感学校和学习。时刻提醒自己不要太关注学习。学习优秀的自闭症孩子毕竟是少数，能跟得上的不多。
除了明显的社交障碍，对自闭症儿童的刻板印象也是上学路上的一大障碍。暑假开学一两周，课表都背熟了，到了调班的时候，他就感慨。他一直问为什么。好在经过几次调班经历，他基本习惯了。最怕的就是学校活动或者假期，闹情绪难免会哭。
入学后，我还和我的残疾一起办理了残疾学生随班就读和助学的申请。我一直相信，得到一个残疾可以帮助孩子更好地享受自己的权利，这也是对他们的一种保护。当然，每个孩子和家庭的情况都不一样，家长在这个问题上可以根据实际情况做出选择和判断。
原因可能是我在假期对夏紫要求比较严格，比如学习、画画、体育锻炼、家务锻炼，导致他一有事情就哭。复学后，他在学校遇到问题就用哭来发泄情绪。他被称为爱哭的婴儿，现在我们正试图从多方面解决这个行为问题。
我不向公众透露我孩子的情况。我个人根据实际情况决定。我不隐瞒一些长期的兴趣班，比如画画，烘焙。一是我们对老师已经很熟悉了，二是老师知道自己的情况更有利于“因材施教”。但是，我选择不公开像young cohesion这样的短期课程。毕竟时间短，不希望老师带着有色眼镜看宝宝。如果老师发现了，开诚布公也没什么。
一方面，班主任在班里没有给夏紫特权，一视同仁(特殊情况除外)。另一方面，私下里，我和家委会主席，一个很热心肠的妈妈建立了很好的关系，和她做了个底。我会让她看到夏紫的努力，她会帮助夏紫在其他家长面前说话。我觉得这种搭建桥梁的方式，更容易让家长认同和接受这个在班里不算太特别的“特殊”孩子。
小学老师，带着8岁的自闭症宝宝夏。赖斯和小米以前的文章从校服到婚纱到有一个自闭症婴儿...曾经讲过他们家的故事。
星娃进了学校，心里又急又担心。作为一个孩子上高一一年，即将升入高二的妈妈，我想用最真实的感情记录下这平凡而又不平凡的高一。
这不是残疾人幸福生活的障碍。我们也可以带着孩子一起做好吃的，一起旅游，一起拍照，一起画画，一起读书，尝试一切新鲜事物，努力做出别人眼中的“诗和远方”。
"背着一个小书包，我和妈妈一起去上学."夏紫，一个典型的自闭症儿童，已经正式成为一名小学生。他是大一新生，我是新老师。我们都需要时间来适应新的环境和挑战。
不要把婴儿抱得太紧。你给予的关注越多，问题就越多。如果他累了，你会更累。父母也要学会视而不见，知足常乐。
明天是开学第一天，又有一批血统家庭展开了一场攻坚战。
首先，不要对融入期望过高，尤其是像夏紫这样有明显社交障碍的孩子。社交能力的提升是我最无奈的事情。
这学期以来，最让我烦恼的是，每当我放学开会或者有其他事情的时候，夏天三分钟找不到我的话，我就会在校园里到处喊“妈妈，妈妈”，甚至跑到会议室打断校长的讲话，这让我极其尴尬。后来开会我还得带着他，让他写作业，练字。
作为一名老师，为了让我的宝宝上学，在确诊的时候，她放弃了原本的成绩和经历，从中学转到了小学。考虑到我目前工作的小学离家太远，我也提前一年做好了工作调动的准备，终于在暑假开学前搬到了离家只有三五分钟路程的学校。
有一个学期，夏紫没有在课堂上生任何蛀虫。他在自己感兴趣的课程上能够相对集中注意力，在其他课程上走神严重。考试和测验他基本不听老师的阅读题。好在基础不错，尤其是机械记忆能力不错，汉字和句子都很熟练。上学期语文和数学都是90多分，语文优于数学。当然也是因为他在幼小衔接阶段就已经学完了第一册的所有知识。
现在，虽然我还有点不好意思解释夏紫推迟一年入学的原因，但我始终认为，这一年给了我和孩子一个缓冲期，让我们可以尽最大努力为小学做好各方面的准备。
另外，还有一个新问题让我经常“生气”。夏天开始追求完美。我必须把所有的作业考试做对，我不能接受错误。
于是，我帮夏选了一个带着两个孩子的女班主任。她和我一样是这个学校的新生，和我差不多大，很温柔。课后，我向她详细讲述了夏紫的情况，并真诚地表明了我的态度，愿意全力配合老师的工作。她很同情我们的遭遇，并表示会尽力帮助孩子们成长。
所以我们选择将夏紫的入学时间推迟一年，离开机构，让他可以在幼儿园班里全天融入，不用陪读。
最大的挑战之一就是学校有两个校区，我的课程大部分都在马路对面的另一个校区，这就意味着每周三四天放学后我都要一个人呆在办公室半个小时，等着我一起回家。
上学期结束，下学期没有如约而至，一场疫情打乱了大家的生活节奏。长假，在家学习生活，对自闭症孩子来说是更大的挑战。
学会接纳自闭症儿童，是父母的终身任务。孩子越大，我们之间的差距就会越大。所以，我们要做好继续接受每一刻的心理建设准备。
这个暑假，我们也充分利用了。我们继续预习新学期的课程，学习我们最喜欢的绘画和烘焙，每周去爬山一次，每隔一周去滑旱冰一次，晚上和姐姐学英语，去旅行，学游泳...总之，我们要做，要珍惜。与其担心不确定的未来，不如认真快乐的过好每一天。
夏紫最怕打针。上学期，最差的一次是常规体检。他心里害怕打针，觉得不体检就不遵守纪律。我和老师向他解释时，他不听。他来来回回折腾了好几次，最后还是没有体检，让老师清楚的知道他是一个有特殊需求的孩子。
夏紫的认知发展还是能跟上的，而且他有很好的规则感。但在小学开学前一个月，我给他报了一个教育机构的幼小衔接班(半日班)，进一步巩固他的认知，强化他的规则。他在少年衔接班的时候我隐瞒了他的身份。他已经在班上一个月了，老师也没发现他是个自闭宝宝。而是给了他一颗“管教星”，大大增加了我对老母亲的信心。
第三，关于是否公开班里孩子的情况，我和班主任一致认为不适合大张旗鼓地公开。高一的孩子年龄很小，对自闭症一无所知，所以家长的理解和接受程度会千差万别。
也许当老师更能感受到班主任的痛苦。一般来说，我不会去打扰班主任，更多的时候我选择默默支持老师的工作，帮助班级做一些力所能及的事情，比如安排班级，整理和清理班级的一些资料，还有家委会的一些工作。相信有问题的老师会主动和家长交流反馈。
第二，不要对学校和老师要求太高，不陪的孩子也不要追着老师问孩子的情况。
今年，夏紫在情绪和能力上都适应得很好。最让我惊讶的是，他在任何集体活动中都没有掉队，而且做得很好。尤其是毕业前，幼儿园安排的活动，比如参观小学(我们想去的学校)，拍摄毕业照，毕业表演，毕业典礼等。，充满了仪式感，不仅为幼儿园画上了一个圆满的句号，也帮助孩子们一遍又一遍地强化“我要上小学”的意识。
和班主任沟通后，老师帮忙安排了一个善良稳重的女生同桌，并叮嘱女生要好好照顾夏紫。
作为自闭症孩子的家长，我们真的需要内外兼修。一方面要提高孩子的能力；另一方面，要努力寻找更适合他们融合的资源。虽然我有当老师的优势，但是我是一步一步来的，我想强调提前规划的重要性。世界上没有两个一模一样的自闭症孩子，家长真的需要想清楚，提前为上学做好规划。
适应性终于解除了。社会化是夏紫最大的缺点。当然，我们也不强求。只要他不干涉别人，别人欺负他的时候他可以反抗或者抱怨。不打扰别人一直是他的“优点”。他是那种总是沉浸在自己世界里的孩子，所以我比较担心被欺负。
孩子能否进入普通学校接受融合教育，应该是学龄自闭症儿童家长最关心的问题之一。
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