1带平板电脑进考场。平板电脑是乔博写的工具。平板电脑是不能带的。乔博只能交空白卷子；

学习对于这样的孩子可以说是天方夜谭。但我永远也忘不了，我上幼儿园的时候，周围的小朋友都在开心地互动，而乔博却在大人的帮助下，努力学着坐着不动，跟着上课。他从小就是个懂事好学的孩子，也正是因为这样，我爸和乔博决定无论如何都要支持他上学。

是的，乔博的勇敢，努力，乐观，周围的人都看得到，他的精神也给其他同学带来了很多鼓励。

“2012年，国务院颁布实施了《无障碍环境建设条例》。多年来，一些城市修建了盲道、残疾人通道、无障碍厕所等设施。2017年，中消协和中国残联调查了全国100多个城市，全国无障碍设施整体普及率仅为40%。"

我记得全国家长组织联盟主席戴蓉曾经说过，在美国残疾人随处可见，不是因为他们的残疾人比我们多，而是因为他们有一个包容残疾人的环境，无论是硬件还是意识。

刚进初中的时候，乔博参加了入学考试，因为时间不够，基础薄弱，英语只考了18分。但是乔波并没有气馁。在老师的帮助和鼓励下，乔博开始认真背单词。每天放学回家，他都会用“一起写作业”APP复习当天学过的内容。每次考试和作业的错题都被认真修改...就这样，通过不懈的努力，乔博在高二上学期的期中考试中取得了130的高分。

直到2年级上学期结束，老师为了保护孩子们的眼睛，宣布下学期开始轮换岗位，7组的每个孩子都恋恋不舍。在第二学期和下学期的最后一天，第七组的孩子们还特意送给乔一张团体卡作为纪念。在他们心中，这永远是七组。我想看到这样的友谊，大家都会感动。

我们曾经在《为什么一次训练成了王小庚生前一直怀念的东西文中提到了残疾人的描述公式:身心障碍+外部障碍(比如一个听力障碍者在一次活动中得不到手语翻译等支持)=残疾人。

很多人都夸乔博是个勤奋好学的孩子，但我知道他除了热爱学习，还喜欢和老师同学在一起的校园生活。在温暖有爱的校园环境中，乔博收获了最珍贵的友谊和回忆。作为家长，看到乔博得到这么多人的支持和帮助，我总是心存感激。

我儿子乔博，14岁，确诊脑瘫的时候才六个月。

对此，我们也提出了解决的思路:比如为乔博单独设立考场，由老师监控乔博的操作设备和软件，由考试部门提供电子书写作工具...即使不专业，也希望各级教育部门能组织相关专家对乔博的实际情况进行专业的检测和评估，提出更专业合理的解决方案。

在一系列合理便利的申请过程中，我们深刻感受到教育部门对身心残疾学生融合教育和个性化需求的支持不足。我们做了很多努力，希望各级领导告诉我们如何帮助乔波参加中考，并给乔阿伯书桌，让他可以参加考试。然而我们得到最多的回复是乔博不能考的解释。

在厦门蔡塘学校，虽然很多同学和乔博不在一个班，但是大家都很友好。不时会有人主动帮乔波弄个助行器，在拥挤的楼道里给乔波让路。

这次乔博中考考不上了。我们一家人，包括乔博学校的老师和学生，都感到非常遗憾和无奈。但初中联考结束后，乔博很快调整了情绪，认真参加了学校的期末考试。我爸和乔博会继续努力，让乔博参加明年6月的中考，让他以后能参加高考。

我们也希望通过乔博申请中考合理便利的案例，能够有效促进身心障碍儿童平等的参加考试的权利。

乔博现在成绩中等偏上，班级总是排在年级第一第二。

在此之前，我们已经考虑过一个方案，就是通过休学来争取更多的报考时间，这样既合理又方便。但是乔博没有答应，因为如果退学，他现在就不能和同学一起上学了，他想和大家一起毕业。

不久前的6月24日，也就是中考(简称“中考”)的第二天，乔博因为考场不允许带电子设备，失去了和同学一起参加中考的机会。虽然这次考试只考了地理和生物，但是这次考试的分数会计入一年后的中考，直接关系到他能不能上重点高中。

自2015年起，乔博连续三年参加厦门建发国际马拉松绿色跑，成为赛道上一道独特的风景。绿色马拉松跑五公里，乔波推着助行器一步一步往前走。那时，完成比赛需要三个多小时。2015年，一位摄影师记录下乔博的身影，凭借一张英雄的照片获得2015年马拉松摄影大赛公益奖。

为什么乔不能参加考试？乔博案会给我们带来怎样的思考？接到乔波妈妈的求助后，我们立即联系并采访了乔波的故事。

3合理延长考试时间。根据相关文件，残疾考生可以多考30%的时间，但乔博尽量提高打字速度。用平板电脑完成一份语文试卷大概需要5个小时，数学试卷需要4个小时，英语试卷需要3.5个小时。30%的加班远远不够。

从努力控制自己的手去打一个字，到能用平板电脑完成一项作业、一份试卷，乔博的努力和艰辛是常人难以想象的。

这一公式的意义在于，障碍是身心伤害和社会外部障碍共同作用的结果。在身体伤害无法消除的前提下，通过消除外界障碍，给予支持和帮助，是消除障碍的手段。

乔博的同学更是对乔博关怀备至。从第一学期到第二学期，在老师的有意安排下，乔博一直坐在门边方便的位置。近一年来，乔波一直和7组的同学在一起，因为专业几乎没有座位。慢慢的，7组的孩子们也建立了非常深厚的友谊。他们一起学习，互相帮助，每当乔博需要帮助的时候，他们总是第一个上前伸出援助之手。乔波心里一直珍藏着这份友谊。

据中国残联最新统计，中国残疾人总数已达8500万。但正如《每个人》的一篇文章所写:

因为良好的智力发展和开朗乐观的性格，到了上学年龄，我们几经周折将乔博录取到普通公办学校，并在学校教务处的指导下，随班就读。到了四年级，在保留公立小学身份的前提下，乔博开始在陪读老师的陪同下上私立学校。

城市交通、信息交流、社会就业的障碍，社会人文服务意识的缺失，以及对残疾人固有的偏见，给很多残疾人的生活带来了不便和困扰。

然而，2018年1月至5月，经过与各区市省的多轮解释，今年5月31日，我们仍然被下达了一份残酷的家长通知:只批准合理便利申请表中打勾的内容，审核时间最多只能延长30%。在市教育局的审核意见中，根据《福建省教育考试院关于做好2018年中考残疾考生合理便利报考工作的通知》、《福建省考试院2018年福建省初中学生毕业暨高中会考手册》等相关规定，考生不得使用平板电脑或其他电子书写工具代替纸笔答题和提交电子答案，因此乔博不能参加6月24日的考试。

乔波的勇敢也激励了许多有精神和身体残疾儿童的家庭参与进来。比如厦门蜗牛的其他孩子，我和其他6名身心障碍儿童的家长一起创办的公益组织，让厦门建发国际马拉松绿跑成为一个社会融入的好舞台。

整个小学阶段，虽然没有常规的上学，但是大部分时间康复训练和自主调节学习都是在家里和机构进行，考试一般都是我们放学回来交给他，乔博勤奋好学，按照自己的节奏打好基础，没有太大的学业压力。

因为乔博一直保留着普通学校学生的身份，小升初的时候，我们利用电脑的优势把乔博送回了公立普通学校蔡塘学校。从此，乔波真的去上学了。

“合理便利”是无障碍服务的一部分，乔博的故事是无障碍服务意识尚未完全普及的一个缩影。因为除了乔博，还有千千万万需要帮助的人。

其中，对乔博来说，最重要的是学会了一项能让他自主学习的技能——用平板电脑把作业和考试的答案打在电子文档上，然后发给老师评改。

乔波在知道考不上的那天晚上哭了，让我很难过。他在一块平板上写下了自己的肺腑之言:“其实我很想参加这次考试，因为我知道这次考试关系到我高中以后要去哪里上学。”

乔博小学的学习成绩一直都很优秀，尤其是在私立学校的后期。老师们都喜欢他的勇气、进取心和认真的快乐。

除了努力学习，乔博还积极参加各种社会公益活动，如厦门建发国际马拉松、阿围山公益植树等。

因为生活不能完全自理，初中后，乔博仍然需要老师陪他上学，但乔博用学步车走路，用平板电脑写作业，考试，深深激励着身边的每一个人。有他在的地方，就有正能量。

乔博之所以能克服困难，取得如此大的进步，同学的友谊，老师的支持，学校的良好环境，都给了乔博不可替代的力量。

事实上，在厦门市残联相关领导的建议和帮助下，我和乔波的爸爸去年就开始向教育部门申请合理便捷的入学考试，详细解释了乔波的特殊情况。

从三年级开始，在康复老师的帮助下，乔博开始用相对灵活的左手手指学习拼音输入法，在平板电脑上打字。他的手不稳，还经常不准。往往一个键要打好几次，有时候一个字要打好几分钟。他的头部控制也不好。他经常用右手托着头，用左手打字，以至于几乎无法控制身体的晃动。

乔博的手功能和手眼协调功能不好，不能自己握笔写字。在那之前，我们会握着他的手学习写字。他平时听写作业和考试，我和乔波的爸爸阿姨帮他在卷子上写。

对人的无障碍服务建设是“米和小米”一直关注的问题。

之后虽然我们带着乔波在全国各地进行康复治疗，中医西医都非常努力的帮助乔波，乔波是一个非常严重的脑瘫，运动神经损伤严重。到了6岁，乔博已经不能独自行走，说话、写字甚至吞咽都有严重障碍。

班主任任老师曾经说过，段昌在全年级的教师大会上说，四班成绩那么好，是因为班里坐了一个乔波。

申请一个绘图软件辅助绘图。乔博只有一根手指可以用来操作平板电脑。用软件画图是他自己的方法。没有软件或其他人的帮助，乔博无法完成数学和物理相关的问题。