父母可以做些什么让孩子融入教育？ 《自闭症孩子》
在谈到融合教育时，一位普通学校的老师强调，让自闭症儿童进入普通学校的目的是给他们一个正常的社会环境，希望这样能提高他们的社会交往能力。
所以不要让进一般学校成为一个绝对的选择，而是看一看自己的期望是什么。进一般学校真的有帮助吗？请慎重考虑，因为孩子顺利融入，迈出社会的第一步，非常重要。
这是杏儿家长最担心的，也是普通学校老师最担心的。
要让孩子很好地融入教育，对家长的要求就更多了。在父亲节，我们邀请了一位明星爸爸，曹保果爸爸，他也是北京市朝阳区全纳教育促进小组的负责人，与您分享如何带孩子进校园。
这种期待，既是家长对孩子在一般学校的期待，也是对孩子整个未来的展望。幼儿园三年，小学六年，初中三年。这12年对普通孩子来说都很重要，更何况是自闭症孩子。
教育是一种新的思潮。对于特殊儿童来说，他们可以像普通儿童一样完成学业。综合学习不仅是知识和技能的学习，也是融入社会的起点。
在带孩子进入融合教育之前，曹保果爸爸做了一个PPT，向校长和老师解释:介绍孩子的情况，为什么要带孩子进入融合教育，准备如何陪伴孩子，可能会出现哪些问题，如何处理这些问题...提前做好入学准备，赢得了校长和老师的支持。
▼第三，接触之初不要给老师太大压力。遇到事情，一定要积极解决问题，而不是一味的找老师解决和解。
倡导特殊儿童与普通儿童的融合教育，不仅意味着将特殊残疾人群体融入社会，也意味着让公众了解和认识特殊残疾人群体。
同时指出，每个自闭症儿童都有不同的症状。有些明星能很快适应并遵守规则，有些则很难适应。甚至在相当长的一段时间里，他们以自我为中心，对新的环境、老师、伙伴产生抗拒和排斥。
全纳教育是1994年在西班牙《萨拉曼卡宣言》中首次提出的。也称为全纳教育。2017年5月，我国新颁布的《残疾人教育条例》也提出了“优先发展全纳教育”的相关政策。
很多家长一味的坚持把孩子送到普通学校，因为普通学校和特殊学校不一样。是正常社会的缩影，孩子可以体验正常的社会环境，甚至建立正常的社会关系。但是，这样的地方对我们孩子的能力要求很高。包括坐不住、攻击性行为、严重的情绪问题、基本的自理能力等等。
▼第二，和老师搞好关系。老师的态度对孩子的影响很大，老师对孩子的态度也影响着学生在以后的课堂上对我们孩子的态度。
在自闭症儿童想要融入社会之前，他们必须进入普通学校，这是一条不可避免的融入之路。
融合教育促进特殊儿童的社会化发展和社会功能的提高，而对于普通儿童来说，融合教育可以帮助他们理解平等、尊重、接纳和宽容的思想。
其实家长担心的问题，十有八九会在孩子入学后发生。比如被要求陪你，你要承受周围人听不懂的声音和眼神；因为孩子不能安静的坐在座位上，跑来跑去，打其他同学，家长会收到学校无数的反馈，甚至警告。
所以，不仅自闭症孩子要做好准备，家长也要做好长期准备。还有父母对孩子未来的期望。
▼第一，多带孩子去他们即将就读的学校，提前了解他们未来将要接触的学习环境，减少因不熟悉而产生的焦虑所导致的问题行为。
▼第四，和父母形成良好的关系。只有这样，你才更有可能善待孩子，积极寻求帮助。
当然，出发点是好的。但对于自闭症家庭来说，家长难免会担心孩子能否进入普通学校，或者能否在普通学校顺利融入。
可见，全纳教育的核心思想和出发点是要求包括自闭症儿童在内的特殊残疾人与普通人群进行沟通和融合，使特殊残疾人在教育面前不会受到区别对待。
前面我们和大家分享了孩子需要具备哪些能力才能上学。这只是一些基本能力的培养。如果家长想让孩子的小学、初中、高中都有融合教育，这又是一个难点！
自闭症儿童入学实现融合教育会遇到很多障碍。这不仅仅是一个家庭的责任，更需要朋友、融入老师、康复指导老师、孩子的同学、同学的家长等等的帮助、包容和理解。
狭义的全纳教育是接纳残疾儿童在普通学校学习，而不是把他们彼此分开在一个孤立的环境中学习。它还主张，不论一个人的能力、年龄、宗教、性别、民族、种族或残疾，他所享受的教育必须是平等的。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
