个性化教育(IEP) 《自闭症的症状》
时间:2022-08-26 23:11来源: 作者: 点击:次
再次，多样化的特点(教育手段和方法)和个性化的教育有助于教师全面观察和发现学生的长处，给予他们有效的知识支持。对于特殊教育学校来说，无论是学校还是教师都应该优先考虑学生未来的发展，尤其是社会适应能力的培养，体现了“以人为本”的思想，决定了自闭症儿童在教育手段上必须具有多样性。
二是探索性要求，这是特殊教育的重要特征之一。对自闭症儿童的教育方法，必须根据其身心发展特点和疾病带来的困扰，精心设计，科学组织，认真实施。
第四，个性化教育对教师的要求，教师是个性化教育的设计者和组织者。
个性化教育计划(IEP)根植于对学生个性的尊重，变以课本和老师为中心的教育为以学生为中心的教育，真正关心每个学生潜能和个性的发展。
(4)教育的开放性大大提高。
个性化教育要求教师充分运用教育学、心理学、社会学、行为学、伦理学、统计学、社会科学、自然科学、社会科学的知识和研究方法，并将它们有效地结合起来。还要掌握教育评价的一般方法，制定个性化的教育计划。
第二:结构化特征，又称立体特征。立体化的个性化教育非常明显，在接受不同教育内容的过程中，叙事往往不在同一个平台上。
再次，以社会适应能力为主线，特殊需要教育的儿童，无论是特殊儿童还是特殊儿童，都应该首先发展他们的社会适应能力。
个性化教育的主要特征
第一，简单化的特点。由于学生的个体差异很大，教育康复的目标也不一样，特殊教育需要教师为每个学生制定个性化的教育计划。
第一，协同的要求。个性化教育强调全体教师的协作教育，因为学生的全面发展。
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