自闭症训练的地板时间模式是怎样的？有效吗？ {关爱自闭症儿童}
1.对外界的视觉、听觉和感官刺激感兴趣，并让自己冷静下来的双重能力。
2.与他人建立关系的能力。
此外，美国心理学会在开发新版婴儿贝利量表时，对DIR/ floor time的情绪指标做了大量研究，得出这些指标可以区分发育和情绪障碍儿童与发育正常儿童(婴儿贝利量表是世界上应用最广泛的评估婴儿发育的测量工具)。研究结果还检验了DIR模型预测的掌握这些情绪能力的年龄，很明显，正如DIR模型所假设的那样，掌握情绪互动的早期阶段与语言和思维能力之间存在联系。这些结果是如此令人兴奋，以至于美国心理协会以格林斯潘社会-情绪成长图表的形式正式公布了DIR情绪功能指数。该表可以作为单独的测量工具，也可以作为新贝利量表中的评价工具之一。
目前，DIR从业者的区域网络已经遍布美国大部分州和城市，甚至延伸到国外的许多城市。DIR/ Floor Time模式在美国国家科学院(NAS)题为“教育自闭症儿童”的报告中被列为当前研究支持的最重要的综合干预模式之一。
6.将各种想法联系起来并使其更现实、更符合逻辑的能力。
DIR/ floor时间治疗模式的目的是建立健康发展的基础，而不是致力于表面的行为和症状。通过这种方式，孩子学会掌握发展轨迹中缺失或偏离的关键能力，即与他人良好相处的能力，有目的、有意义的交流能力(先用手势，再用文字)，以及不同层次的逻辑和创造性思维。
基于发展、个体差异和关系(development，individual-difference，relationship-based)的模型，简称DIR模型，也常被称为“地板时间”。其实地板时间是DIR模式的一个基本策略。
这些基本功，既不是传统的认形、认字母或数数等认知技能，也不是传统的轮流做事或静坐等社交技能，更多的是基本功。我们称之为功能性情绪技能，是因为它们建立在情绪互动的早期经验基础上，为我们的智力发展、自知力以及数数、轮流做事等熟悉的技能奠定了基础。这些基本功决定了高层次的思考能力，以及解决和处理问题的能力。
4.形成复杂的行动，将一系列的行动组合成一套计划周密的行为，积极解决问题。
5.形成想法的能力。
这种模式旨在帮助每个孩子掌握六项核心技能。
3.能够进行双向沟通。
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