自闭症训练的地板时间模式是怎样的？(发言时间) {关爱自闭症儿童}
时间:2022-08-26 23:11来源: 作者: 点击:次
在地板时间的教学中，家长或治疗师会参与儿童的活动并听从儿童的领导，然后与儿童进行进一步复杂的互动。在学前教育项目中，自由时间包括教孩子如何融入同龄正常发育的孩子。
时间不是把重点放在孤立地训练语言、运动或认知能力上，而是放在建立情绪发展来提高这些能力上。这种干预方式被称为“地板时间”，因为家长需要蹲下，和孩子一样高，从孩子的实际水平进行干预。时间被认为是ABA的替代物，但有时也和ABA结合在一起。
理想情况下，地板时间可以在家里或在安静的环境中教授，如专业的教学场所。时间强调来来去去的游戏之间的互动，从而建立共同关注、专注投入、解决问题的基础。或者父母康复师帮助孩子保持注意力，提高他们的互动能力、概括能力和逻辑思维能力。
在自由活动时间，康复师或家长根据儿童当前的兴趣点，融入儿童的活动并跟随儿童，由儿童主导活动。从分享的注意力中，父母会学会如何引导孩子进行更复杂的互动，这个过程叫做“沟通的开合循环”。
受过训练的父母、护理人员、心理学家、特殊教育教师、语言治疗师或职业治疗师可以利用自由时间对儿童进行干预。
时间教学通常需要刺激物少的环境，每天持续2到5个小时。鼓励家庭在日常生活中使用地板时间原则。
地板时间是斯坦利·格林斯潘博士在20世纪80年代提出的基于DIR(发展性个体差异关系模型)的专业康复方法。时间的前提是成年人按照孩子的发展水平，根据孩子的长处，帮助孩子扩大交际圈。治疗经常被植入地板游戏。时间下限的目标是帮助儿童达到有助于情感和智力成长的六个发展里程碑。
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