自闭症男生虽然很难拿到大学录取通知书，但前途并不渺茫。 {智力发育迟缓}
艺考合格后，通过山西艺术职业学院自主招生考试，5月份拿到学院的录取通知书。高考，在他身上，早就定了。
进步是一点点的。粉丝周知喜欢看车展，也喜欢用相机拍下自己认为好看的东西。“一开始，他拍的照片很乱。后来图片都干净了，只有车。车展的人太多了，想拍到干净的画面，就得让别人让开。一开始是我帮他告诉别人，后来我让他自己协商。”范世禄说，第一次，船会直接去拉别人的胳膊。经他提醒，他不那么鲁莽了。“每次都让他自己去，也不知道他是怎么协商的。反正他每次都成功了。”范世禄正在慢慢释怀。后来小舟再去看车展，他会请别人陪小舟。
“现在小船是学校的一个普通同学。有的同学喜欢同情他，帮助他，有的同学不喜欢，讨厌迁就他。他也有一些折中的想法。一方面，他纠结于自己，安于完美；另一方面，战胜自己，战胜自己，坚持自己。他与环境保持平衡。”范军说，但是这种表面上的平衡是脆弱的。而且，这种平衡有很强的支撑力。他妈妈是学校老师，他是教职工的孩子。对于更多的自闭症儿童来说，参加随班就读和享受教育融合更加困难。
6月10日下午，范像往常一样在陕西方舟自闭症康复院琴房练琴。从他6岁多开始，他已经学习弹钢琴12年了。当他第一次学弹钢琴时，所有和他一起学琴的孩子都已经能流利地弹奏乐曲了。他仍然手指僵硬，无法打出老师要求的手型。12年来，他每天至少弹一个小时的钢琴。坚持不懈和反复练习一点一点地提高了他的技术。说起12年的学琴经历，范只说了两个字:“辛苦！”
2014年，中国发布了《特殊教育促进计划(2014-2016年)》。中国将扩大残疾儿童少年义务教育规模，尽可能安排残疾学生在普通学校随班就读。范世禄说，据他所知，目前很多小学还是不愿意接收自闭症孩子来上课，认为会影响成绩，这在应试教育下是不可避免的。从这个意义上说，打破阻碍自闭症儿童融入的铜墙铁壁是一个艰难的过程，但作为家长，我们必须为孩子争取上学的权利，让他们走得更远。
有人可能会说他没有考上名牌大学，但是他和他的父母对这个结果很满意。
“可能因为自闭症，他们没有那么多乱七八糟的想法。如果父母能坚持训练他们，教他们生活技能，比如买菜做饭，他们完全可以养活自己，赡养父母。”范世禄说，周知的电脑输入速度很快。以后可以去打印店之类的地方工作，或者做收发报纸之类的简单事情。作为家长，不要总想着孩子要做多大的事，你要挣多少钱。适合孩子的才是最好的。
智商只有52，被认定为典型自闭症患者的范在学校经历了一些波折。现在回忆起以前的经历，范世禄说不容易，但是运气好，小学初中高中都顺利读完了。
拿到大学录取通知书后，范曾经写过一篇文章《我的成长经历》。他回忆自己曾被两所小学“拒绝”，一次是因为报名时吃了校长桌上的豆腐干，一次是因为母亲觉得学校老师排斥孩子。幸运的是，一些小学接受了他。“在小学，我取得了很大的成功，得到了老师的表扬，也让同学们羡慕。”他在文章中这样写道。作为母亲，范军的记忆力不太好。孩子上小学几年，她一直害怕孩子被赶出学校。
范初中毕业后，根据当时的政策，经过申请，他被批准以贷款学生的身份留在学校继续学业。在高一和高二，范的学习和生活都比较顺利，老师和同学都很宽容友好。然而，随着高三的到来，学生的焦虑和紧张情绪与日俱增。第一学期，范遇到了一场“危机”:因为一件小事，加上高考带来的压力，班上十多名学生的家长联名给学校写信，要求范退学。
加紧复习、紧张考试、忐忑等待……6月份对于大多数参加高考的学生来说，无疑是个煎熬的月份。但对于同是高三学生的范之舟来说，这些都不是困扰。因为，早在高考之前，他就提前拿到了一所高校的录取通知书。被高校提前录取并不罕见，但范的经历却非同寻常。因为除了是高三学生，范还有一个特殊的身份:自闭。今年他顺利通过了艺考和高校自主招生考试，让很多人为他高兴。
读高中的时候，范每天早上都去太原实验中学。下午在平阳南路与南中环路交叉口附近的山西方舟自闭症康复研究院进行训练。每天，范独自乘公共汽车旅行。平时他可以一个人逛街，去药店买药。“高中毕业后，他办理离校手续有点复杂，但其他简单的事情他自己可以做。另外，还没有让他独立去医院看病，以后会尝试这样做。”
范中学是太原市实验中学。据了解，班上还有其他同学和他一起参加高考美术考试，但是成绩出来了，有的美术考试不及格，他却通过了。事实上，除了弹钢琴，范还有许多其他爱好，如吹葫芦丝，玩电脑，打乒乓球和旅游。电脑输入速度惊人。
“理解别人。比如船去车展，车展结束的时候人少了，而不是人多了。比如去年的船，在很多学生家长的共同劝说下，我们第一次了解了其他学生和家长的想法，也知道了自己孩子造成的困扰。然后，他妈妈给学生送书，给学生免费补课，做自己力所能及的事情，最终得到了其他家长的理解。"范世禄说，他平时和很多自闭症孩子的家长接触。有些家长，在知道孩子有自闭症后，只希望别人理解自己，却不理解别人。他们不能设身处地为别人着想，这样会有矛盾，别人会想，我为什么要理解你，包容你？也有家长通过孩子生病的事实来求助，哭穷。“本来大家都是同情的，但是因为这些不当行为而感到厌烦。所以，作为父母，不能因为我们的行为让大家讨厌我们的孩子。”
“我希望我以后能独立，有一份满意的工作，成家立业，环游世界。”对于未来，范这样想。
“观念问题，孩子首先是自己的孩子，其次才是特殊的孩子。父母应该尊重和支持他们。有些家长太着急了。孩子做一件事，马上就认为孩子是自闭症。其实对于正常的孩子来说，三四岁或者五六岁的时候，他们也会不听父母的话，会经常做出一些让父母抓狂的事情。”范世禄说周知有一个妹妹。在她眼里，哥哥和别人没什么区别。有些人这辈子有了老二，希望老了以后让老二照顾老大，但是从来不对女儿说这样的话，一般都是让小舟照顾妹妹，让兄弟姐妹有了互相扶持的概念。
接受记者采访时，虽然是第一次见面，但他很平静，有问必答。除了他的言简意赅，他和其他男孩没有什么不同。小学6年，中学6年，和其他孩子一起在普通学校学习。除了学术成就，这也是他的重要收获之一。
初中的时候，范曾经和两个很关心他的女同学谈恋爱，引发了一些恋情。和记者交谈时，他会思考自己未来的生活，成家立业，养家糊口，环游世界。在微信朋友圈，粉丝周知会写下自己对体育比赛和时政的看法，发照片，记录自己的生活状态...如果他是一个自闭症患者，那他和其他正常孩子没什么区别。
但是范不想在家学习。他希望在学校读完高三。经过多次交流，作为母亲的范军娥要求粉丝周知更加自律和克制。作为老师，范军娥去解释，去赔罪，去跟同学道歉，去跟父母求情，甚至去跟父母哭诉。最终，这个班的同学和老师都同意帮助范在学校和大家一起度过高三。
“你这样，就没法上学了。”在回忆范的学习经历时，范的母亲范俊月谈到了外界对孩子的不理解。她认为每个孩子都有成长和发展的需要。不是所有的孩子上学都是为了上一所好大学，找一份好工作。“我的孩子不是为了找工作，只是为了自己的发展。”父亲范世禄对孩子上大学没有太多要求。他说，“我希望他能像正常孩子一样在大学里度过几年。”
“自闭症儿童的康复训练主要是训练他们的听力能力、自理能力和表达能力。”范世禄说，作为父母，一定要坚持。这是一个从量变到质变的过程。另外，自闭症的一个特点是社交障碍，但是人的行为发生在社会上，孩子要去社会上学习。家长需要做的就是静静的观察，遇到问题的时候帮孩子分析，教会孩子正确的表达方式，让孩子学会在社会中生存。
“我相信他能养活自己，我们养老没有问题。”范世禄对未来并无忧虑。
目前我国自闭症的发病率还没有统一的说法。根据儿科医院的彻底调查，仅师范学校6-12岁学生的患病率就达0.41%。一份调查报告显示，我国自闭症发病率达到1%；也有调查认为，自闭症的发病率为6‰。范世禄说，目前山西自闭症儿童的数量没有详细统计，但按照1/150的发病率来算，这个数字不算小。仅省儿童医院每年就会接收200名左右的自闭症儿童。
自闭症的典型症状有言语障碍、兴趣狭窄、行为刻板、孤独、自我封闭、精神异常等。很多患者还伴有冲动、易怒等情绪症状。如今的范周知能够很好地控制自己的情绪，与外界沟通，但曾经，这些症状也在他身上表现出来。比如范曾经做过智商测试，只有52。
“你能弹首歌吗？”“是的！”正如他所承诺的，范在钢琴前坐了下来。流动的音乐在他的指尖缓缓流淌。那是理查得·克莱德曼的《秋日私语》，这是他最喜欢的曲子。
范世禄除了是一个自闭症患者的父亲，还是山西方舟自闭症康复研究院的负责人。当初，为了给孩子提供一个良好的康复环境，他辞掉了工作，借钱成立了康复研究所。范考上了一所大学，有了自己的专业，又能与外界交流。这些都离不开范世禄和范军对自闭症的研究。
范军娥是太原市实验中学的一名教师。范以优异的成绩小学毕业后，进入了她任教的学校。在老师和同学的包容和帮助下，初中带给母子俩的回忆都是美好而愉快的。
范的学习经历是怎样的？他的成长经历对其他有自闭症孩子的家庭有什么借鉴意义？连日来，记者进行了采访。
6月6日，范和他所有的同学一起离开学校，学生们去参加高考。拿到通知后，他回家继续学习练琴，也会做一些公益活动。
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