自闭症儿童的“星宇”避风港 <什么是自闭症>
在《星语》中，康复教学不仅是给孩子的，也是孩子和家长共同学习的过程。星宇的老师普遍认为，除了个别化的教育，更重要的是家长对孩子有正确的认识，帮助孩子建立积极的人生。除了短期的行为训练和感觉统合训练，每个住院的孩子还在星宇增加了一个单元主题练习。例如，通过心理测量对儿童的个性气质、自闭症量表、学习能力、语言能力和运动能力进行评估。“星宇”还邀请家长召开个性化教育方案评审会，定期评估孩子的课程进度，撰写案例总结，将个性化教案运用到每个班级。针对家长的情绪问题和家庭心理问题，星宇还为家长举办免费的家长培训、专业知识培训和团体培训，让他们树立信心，与孩子共同成长。
虽然自闭症的原因在医学上仍然是个谜，但没有治愈的方法。然而，在现实生活中，自闭症袭击了越来越多的人。资料显示，近年来我国自闭症发病率不断上升，主要表现为社交障碍、语言障碍和行为障碍，是全方位的发展障碍。如果按人口比例3%-4%计算，仅上海就有1万名自闭症儿童。
“一般幼儿园都不愿意接收自闭症儿童，错过了早期干预的孩子就不能像其他孩子一样上学，这对他们的成长非常不利。”为了改善当前医疗机构在诊断自闭症方面的弱势，“星宇”应运而生。“星宇”在成立之初，有过因资金问题借用课桌、教室的艰辛经历，但在政府相关部门和社会各界的共同帮助下，硬件条件有了很大改善。目前，“星语”有5个特殊教室，1个音乐教室，10多个个性化教室，2个感觉统合室，1个图书馆。教学方面，“星宇”现有员工20余人，有心理学、社工、幼教、特教、医学等专业教师。
“星宇”的老师们异口同声地说，很多孩子的家长匆忙去医院，让孩子错过了早期干预的最佳时机。一年多前，很多孩子被送到“星宇”的时候，已经五岁半了。多多的妈妈坦言，虽然在多多两岁半的时候医生就告诉她多多患有高功能自闭症，但她不愿意相信，也没有意识到疾病的危害。“看到很多马上就要开学了，但是孩子都很沉默，学习能力很差，我就开始担心了。”为了能让多多在入学前康复，“星宇”破例接纳了多多，录取了这个“转学生”。经过半年多的治疗，很多病都有了明显的好转，也主动开始和妈妈说话。
对于许多自闭症儿童的父母来说，“星宇”这个名字代表着希望。许多普通幼儿园和小学都不愿意接收自闭症儿童，但上海徐汇区星宇儿童保健中心向他们敞开了怀抱。也是本市首家专门收治自闭症儿童的民办非企业单位。成立三年来，“星宇”给了很多孩子家长一个惊喜:在接收的200多名确诊自闭症儿童中，35%的孩子通过康复训练告别了“特殊儿童”的称号，顺利进入普通幼儿园和小学，开始了学习生涯。
“星语”多元双向的教育方式，成效显著。大部分入院的孩子，从几个月到一年半不等，都可以把残疾降到最低。对于暂时无法康复的孩子，“星宇”也为他们打开庇护之翼，让他们继续康复训练，直到进入相应的学校。
在很多专家看来，对自闭症的早期干预是必要的，是帮助孩子回归正常孩子的“机会”。“如果错过了早期的干预，你就不能像其他孩子一样去上学。当你成年后，他们很可能成为你家庭的负担，成为社会的负担。”
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