为了那16个特殊的孩子。 <什么是自闭症>
“请不要被他们的举止吓倒。这些可爱的孩子只是想表现出友好和兴奋。”关老师走过来对我说。
这个喜欢玩手背的小女孩今年10岁，患有唐氏综合征。虽然身材娇小，但她很生气，连大孩子都敢打她。
当然，在有些人看来，像梁老师这样在普通学校任教10年的老师，毅然决然地转行做特殊教育老师，有点不可理解。梁老师淡定地说:“人的观念会慢慢改变的。我不在乎他们现在怎么想。我知道，尤其是在普通学校和特教中心的对比教学之后，我更加确信我们所做的是一件非常有意义的事情。”
据了解，被送到这里的残疾儿童的父母，大部分都是正常人。当他们为自己不正常的孩子努力了很多年都没有多大成效的时候，他们就把孩子送到这里，或者再要一个孩子。有些家长把孩子送到特殊教育中心，意味着“放弃”，但中心的三位老师却各持己见:一把钥匙开一把锁，没有打不开的心门。
曾经有人不止一次问关礼娥老师“如果天天和这些残疾孩子打交道，以后会不会怀孕，生出来的孩子都是傻子？”关老师是这里年龄最大的老师。自从1994年开办聋哑班以来，她就一直在这里。张老师也说过，“别人知道我是做什么工作的，难免看我两眼，带有色眼镜。”
最让潮难忘的是，他在学期末开始了他的“金口”，叫“老师”。一天，梁老师正在给他们的几个孩子上课，突然阿超站起来说:“老师，这个我知道。去教别人吧。”然后就自己去大堂玩了。“那一刻，我几乎呆住了。这是他来这里近一个学期以来，第一次被人叫‘老师’。”现在回想起来，梁老师还是很激动。
10岁的阿超患有自闭症。去年他被父亲送到中心时，刚一下车，他就把书包盖在头上遮住眼睛，不停地哭。在楼上，我看到一群陌生的同学，他们在桌子底下哭着不肯出来。他们越拉他，他就越紧紧抓住桌腿。没办法。梁老师也钻到桌子底下，温柔地和他说话，但是嘴磨破了。阿超始终不是大理人。梁老师笑着说，“中心几乎所有的桌子都被他钻过，我们好几个老师都跟着他钻过。”两周后，阿超已经熟悉了这个新环境。看到别人玩得开心，他会蹲在角落里笑，但如果有陌生人来了，他会躲在自己的房间里，拒绝见任何人。大约一个月后，赵不哭了。两个月后，在其他好孩子的引导下，他开始走进教室，但显然自制力不太好。他经常在别人上课的时候偷偷溜进大厅独自闲逛或者玩球和拼图。梁老师深情地说，“自闭症儿童其实是有玩的心理的，只是别人在玩的时候，他想玩，却不敢参与，抗拒陌生人。”
看到有人来了，大一点的孩子抬头叫“阿姨你好”，几个调皮的孩子围了过来，东摸摸，西探探。一个小男孩甚至嗅了嗅游客的衣服，另一个男孩径直跑过来给了游客一个大大的拥抱。还有一个矮个子女生，时不时用手指轻弹手背。
10岁的阿良喜欢嗅人。他先用鼻子嗅每个人和每样东西。就算他妈妈来接他放学，他也会先闻他妈妈的衣服和脖子，确认后再跟来。吃饭的时候也喜欢先闻一闻再吃，挑食。他喜欢多吃，不喜欢的汤不停的搅拌勺子。关老师解释说，“这是因为孩子缺乏安全感，需要做一个判断才能决定自己的行为。”
他们是一群特殊的孩子，年龄从10岁到16岁不等；这里，是开平市残联特殊教育中心，前身是1994年开平市残联举办的聋哑儿童康复班。该中心现在包括一个自闭症康复班和一个综合康复班。在这里，有三位老师:关烈娥、张悦梅、梁志平。
14岁的阿鹏重度智障，不爱说话。经过中心老师一周的教学，他学会了左脚穿袜子，洗手。那天他学会了叫“阿姨”，于是每天都站在二楼大堂的窗台边叫“阿姨”。也许在他的潜意识里，叫一声“阿姨”会得到一张慈祥的笑脸，会得到糖果吃，会让对方开心。于是，有一段时间，他爱上了叫“阿姨”，叫得自己很开心，但是楼下打牌的人，尤其是女人，都不开心。他们以为阿鹏的“噪音”打扰了他们，甚至用水管冲他！
虽然特殊教育教师是一个帮助弱势群体的特殊职业，但它并没有为特殊教育教师赢得应有的尊重，反而引来了许多误解。
事实上，中心的16个孩子中，有4个在普通学校读了几年后，因为各种原因转到了特教中心。
误解的不仅仅是特殊教育的老师，还有这些已经很不幸的孩子。
15岁的阿花以前被称为“郝阿姨”，她有着出色的阅读、写作和构词法能力。她对单词的记忆力很强，但对数字不是很敏感，有时甚至记不清自己多大了。他情绪不稳定，中心的每一个老师都被他抓住了胳膊，但等他恢复平静，就会及时礼貌地向老师道歉。张老师称赞，“他很懂事，自制力也越来越好了。”
据知，即使是一些残疾人的父母也无法摆脱刻板印象。他们不想让别人知道自己的孩子在特殊教育中心学习，因为在传统观念里，这些自闭症孩子不是疯了就是傻了。
中心的老师都接受过相关的特殊教育并被录取上岗，对这些特殊孩子的特殊表情有一定的“分析”能力。
11岁的男孩阿伟已经在中心呆了两个学期了。“阿伟有些多动症。在此之前，他在普通学校读了3年书，却一个字都不会写，一节课都坐不下。来了之后，我们把一节课缩短到30分钟，让他慢慢忍脾气。现在，阿伟已经能写1到10的数字了。”梁老师认为这是阿伟的一大进步。
据介绍，该中心现在有5名聋哑儿童，11名智障儿童，其中两人患有自闭症。是分班的，但是因为每个孩子到达的时间和程度不同，老师大多以个别辅导为主。
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