正常孩子为什么要上智障学校？ <自闭症机构>
该校老师表示，学校已经多次找这些家长谈过这些问题，但还是没有办法解决。这些孩子仍然继续在这里学习。有的父母认为经济条件不好，有的父母认为有书读就够了，以后再说吧。
据老师说，肖剑的家庭条件其实不错。他原本在江门市的一所小学读书。这可能是因为他非常顽皮和活跃。老师经常让他的父母去学校。父母觉得实在难以管理，干脆把肖剑送到启智小学。
“我们每个年级都比师范学校相应年级的课程轻松很多。来这里学习的正常孩子，一般之前都在其他学校学习过，有一定的基础。来这里学习后，都反映课程太容易了。”
记者小霞问当前的课程是否困难。她说这很容易。她以前在师范学校学过。当记者问她是否想去师范学校时，她低下了头，没有说话...
肖剑来到学校后，他很不舒服，仍然不能改变他的顽皮习惯。当他看到他的同学时，他说:“真是个傻瓜！”他在课堂上的纪律也很差。他不上课，在底层说话。老师问他为什么，他说:“太简单了。我什么都学会了。”
小霞，现就读于江门启智学校二年级智障班。小霞家原本住在江门潮连，她也在家乡读书。一年前，她父母来江门卖菜，全家搬到江门。
因为有些孩子本身太调皮，师范学校不愿意接收。家长认为送他们去启智学校可以更好的纠正他们的缺点。家长的误解也导致孩子上不合适的学校。
“特殊的孩子毕业后继续工作的不多，这对他们来说不是很重要。但是这些正常的孩子没有工作怎么办？”
肖剑的考试成绩非常好。肖剑不想和班上的其他同学一起玩，所以下课后他跑到老师的办公室去玩。
但学校希望这些家长和全社会都能关注他们的问题:“这些孩子的问题不能及时解决，浪费了他们宝贵的时间。现在和正常上学的孩子相比，孩子的学习被耽误了。”
启智学校的老师告诉记者，启智学校的课程是一门特殊的课程，是考虑到特殊儿童的接受程度，为了降低难度而特别准备的。分为智障和聋哑两种。
“正常的孩子来这里学习后，明显感觉和这些孩子玩不到一起，没有共同语言。两者差距还是很大的。在这样的情况下，正常的孩子是不会和智障的孩子团结在一起的。大多数正常的孩子都不会和其他同学一起玩。”
一家人在江门市租了房子，但小霞的学习成了问题。小霞没有城镇户口，但父母交不起学费，也没有学校收小霞。无奈之下，小霞的父母只好把小霞送到了门槛很低的启智学校。就这样，小霞从一年级开始和其他14名智障儿童一起学习。
老师焦急地说:“在我们学校读了九年，我毕业了。毕业后，他们虽然能够拿到我们学校的毕业本，但实际上并没有达到师范学校初中的水平。说起来，他们是智障学校毕业的，社会不承认他们的学历。”
此外，记者昨日了解到，由于身体原因，智障聋哑儿童接触其他事物较少，反应较慢，理解能力较差。自然他们的想法会比同龄人简单很多。
“聋哑人，还是有点难度，还有智障，就简单多了。正常孩子一次讲的东西，一般都是分三次讲的。”
“只有相关部门和社会各界高度重视，大家共同努力，才能消除正常孩子上智障学校的怪现象，才能让这些孩子有正常的学习生活。”
更何况学校不发国家和社会认可的初中毕业。
剑，苍劲而灵动。现就读于启智学校四年级。
在江门市启智小学二年级智障班，记者见到了小霞。老师说小霞的成绩非常好，她学习非常认真。老师打开了她的作业，写得很好，每一项都得了高分。
“虽然我们老师意识到了，拿出课余时间给他们做课外辅导，但时间有限，还是比不上正常学校。”
记者了解到，虽然学校多次劝这些孩子的家长将孩子转到师范学校，但孩子仍以各种理由在此就读。谈起他们，智障学校的老师们一脸无奈，感慨地说:“真希望社会能帮帮这些孩子，让他们回到正常的学校。”
“但是一个班只有一两个正常的孩子，也不和别的孩子一起玩。正常孩子突然失去同伴。这对他们的发展非常不利，会影响身心的健康发展。”
记者了解到，启智学校已成立十余年。虽然是一所智障聋哑儿童特殊教育学校，但已经有很多师范生就读。这些孩子中有一部分因为家庭经济原因无法上正常学校。为了继续学业，父母把他们送到智障学校。
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