阿尔法二新BCBA:我们为什么从事特殊教育？ [自闭]
最新统计-有4名BCBA在职教师在阿尔法，11名波士顿和5名BCBA接受测试。毫不夸张的说，我们的BC(a)BA内容在全国康复机构中名列前茅！
关于有特殊需求的人，后来我观察到，除了每天上班遇到的坐轮椅的人，在市服务中心咨询台工作的人也是肢体残疾人；在超市和电车里总能遇到有视力障碍或听力障碍的人。
进入Alpha后，我的第一感觉是同事们都很专业，很敬业。阿尔法的课程形式非常丰富。除了强化训练，还有美术课、音乐课、体育课、游戏课、生活课、认知课、社会联合训练课。老师可能每天都有几节课，比如一个上午的强化训练，集体课，社会课，都是很强化的。
每个孩子都有进步，有的进步更快，有的进步更慢，也有家长从最初的怀疑到看到孩子进步，对我更加信任。
阿尔法是个温暖的家庭，每个同事都很可爱，办公室里总是有笑声。在这样的环境下，会不自觉的受到影响。
我六岁的侄子了解到我和有特殊需求的孩子一起工作。他很好奇，一直问这些孩子和他有什么不同。我想了想，回答他——你容易。他们必须重复很多次才能学会。
早期干预不仅可以帮助孩子提高生活质量，还可以帮助整个家庭增强干预的信心，提高整个家庭的生活质量。回国后，在国际学校当老师和干预机构做干预者之间犹豫了很久，最终想在ABA这个领域更进一步。
有一年冬天，在新宿站赶末班车时，我看到很多流浪汉躲在桥下，睡在纸板上。第二，每天去语言学校的路上总能看到一个上班族推着轮椅。
至于流浪者，我认为在日本有很多人的生活得不到保障。在中国会是什么样子？也许社会福利研究可以帮助建立一个支持经济贫困者、孤儿、老年人和其他弱势群体的社会体系。
为BCBA做准备的过程非常艰难。它需要21个学分和315小时的理论课程，同时积累了2000小时的监督和实践时间。白天直播课3小时，周末或工作日。
我以前是一个很害羞的人，很难表达我的感受，也很难说出我欣赏什么。现在赞美别人不再让我觉得不舒服，因为每个人都不吝啬关心和赞美。
现在的我和过去没什么区别，未来我依然会是一名为有特殊需求的孩子服务的特殊教育老师。
这让我惊讶于之前对这个群体的忽视——生活中有这么一个庞大的群体，他们可以像我们一样克服很多障碍，参与社会活动。
同时，和很多其他工作一样，这是一份会给人带来自我实现感的工作。想到一个好主意我会暗自高兴，看到孩子的小变化我会激动，看到父母告诉我孩子的进步我也会高兴。正是这种满足感和成就感不断激励着我，使我能够克服负面情绪。
还好有志同道合的朋友，大家互相加油支持。感觉累了就和朋友聊天，聊聊孩子的进步，想想未来，坚持下去。
从事ABA早期介入，多多少少是巧合。毕业后想用OPT去美国工作一年，浏览了一家做儿童早期干预的机构的招聘信息，然后就投了简历。面试结束后，我也收到了offer，于是决定试一试，在那家专门做ABA早期干预的机构工作了快一年。
这个月，我们的两位一线老师孙新和肖骁也成为了新BCBA。来听听他们是如何与特殊教育结缘的，以及他们与孩子的故事。
可能还会有迷茫、疲惫或沮丧的时刻，但我对勤劳的孩子、可爱的同事和体贴的父母充满了信心。
BCBA的理论课开始于2020年6月，讲座结束时是2022年4月。课程大多在周末进行，也有两个课程同时进行的情况。除了上课，还有作业和淘汰赛。一方面是沉重的课业压力，另一方面是要积累2000小时的实践课时。
作为一名特殊教育老师，每天忙着备课、听课、做评估、写报告、和家长沟通。和很多其他工作一样，这是一份偶尔会让人感到疲惫、沮丧甚至委屈的工作。
感谢主管和同组老师的指导，我遇到的家长也很信任我。我很快适应了阿尔法的工作，稳步成长。希望在未来，阿尔法越来越好，帮助更多的家庭。
从不愿进机关大门到跑进去跟老师打招呼，从能安安静静坐五分钟到能安安静静坐一节课，从抢同龄人的零食到主动向同龄人表达“给我一块饼干”，从不能拿笔到写下自己的名字，独立上厕所，整理书包，擦桌子，扔垃圾……孩子能做的事情越来越多，越来越独立。这背后是无数次的重复和练习，他们比你更努力。
我本科专业是应用心理学，是基础学科。通过实验，可以找出人的心理和行为的发展规律。
起初，我去了美国的家。后来回国在机构给孩子上课。我接触的孩子，年龄、能力、特点都不一样。他们中的一些人上过小学，有一门语言，能够照顾自己。社会化和对话需要改进；也有语言不通的，4岁纸尿裤的，还有很多自我刺激的；虽然有语言，但是问题行为很严重等等。
这个时候我会和正在备考的同学互相打气，安慰自己离终点线越来越近了，然后大吃一顿缓解压力。现在回想这些过往的经历，就像走了一段很长的路——我居然走了那么远，看了那么多风景。
有特殊需求的人是如何接受教育并自立的？最终我在社会福利专业和特殊教育专业之间选择了后者，期待和有特殊需求的孩子一起成长。
在工作和学习的过程中，我逐渐熟悉了自闭症群体和应用行为分析，见和体验了ABA对一个孩子的改变，真正认识到应用行为分析是一种有效的、科学的干预方法。
你从哪些方面来衡量一个康复机构的专业性？看机构教师的构成。行为主义者是特殊需要儿童康复领域的专业人士，他们在一个机构中的比例往往体现了一个机构的专业性。
工作三年后，我决定去日本读研。我最初在东京的一所语言学校学习日语。在语言学校期间，这两种人影响了我对研究生专业的选择。
好在我的实操督导非常积极乐观，在提供实操反馈时总是给我很多肯定和鼓励。即便如此，平日上班，周末上课的生活持续的时间长了，经常会觉得精神紧绷得无法放松。
虽然是跨专业的工作，但是在开始的时候，我接受了专业的理论和实践训练，也认识了一个负责任的BCBA，BCaBA和一个非常配合的家庭，这是一个非常愉快的开始。
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