自闭症是治不好的。为什么需要康复？ 《湖南自闭症》
其实回答这个问题的方式很简单:癌症、白血病、艾滋病等不治之症都治不好，为什么还要治疗？因为我们想通过治疗提高患者的生活质量，尽可能延长患者的生命，这也体现了医学的人文关怀。
1学会欣赏自闭症儿童的进步。
学会发自内心地对孩子说“棒极了”。自闭症家长要尽快面对现实，尊重自闭症孩子的生命价值，意识到作为家长对孩子的责任。这样做，我们可以客观地观察孩子，体会到他的不容易；你会发现孩子的可爱之处。重要的是从细微之处发现孩子的长处，动态评价孩子的变化。
听觉整合训练、感觉整合训练、认知训练、音乐治疗、海豚和白鲸治疗、瑜伽、水疗和马术等。
自闭症儿童一定要尽早干预，越早效果越好。
自闭症也是如此。我们希望孩子获得认识和感受世界的能力，让他们感受到周围人的爱，让他们拥有更高的生活质量。另一方面，如果不提高孩子的认知和理解能力，那么他的异常情绪行为就会显露出来，他会伤害自己或攻击他人，从而危害家庭或社会。因为自闭症孩子有学习的欲望，但是不知道怎么学习，也不知道怎么表达。他们只能通过叫喊，伤害自己，攻击来表达自己的想法。
2用心理解孩子的期望。
普通人说“爱之深，责之切”。期望越高，失望越大。自闭症孩子的父母总觉得自己的孩子和别人的孩子比起来一无是处。即使自己的孩子有一点点进步，也觉得自己微不足道，不够快乐，不值得表扬，这样不仅会在不知不觉中伤害到孩子。不要太吝啬对孩子的表扬。做到:忽略他不期望的行为，用心去发现孩子的优点，发自内心的赞美，尽可能用你的语言表现出来。创造师生皆大欢喜的良性循环，激发孩子学习的动力，让孩子的周围充满爱、欣赏和鼓励。我们的孩子一定会在这种爱中与我们一起鼓劲。
“地板时间”疗法是国际著名自闭症康复教育专家美国格林斯潘教授经过30年近千例自闭症儿童教育康复案例的操作和研究，发明的一种康复教育方法。时间由孩子主导，根据孩子的发展阶段和兴趣创造游戏环境。通过平衡的伙伴关系拓宽孩子的互动体验，根据孩子的特点调整互动风格。
对我们的孩子来说，营造一个充满爱的氛围，给予他充分的鼓励和信任是非常重要的。虽然他们的语言能力很低，甚至没有语言表达能力，但却极其敏感。他们能从周围人的表情微妙变化中读出很多:开心或生气；是喜欢，是嫌弃；失望还是惊讶。在周围人真诚的鼓励和支持下，孩子会越来越合作，从不愿意学习到主动学习。他可以学到过去学不到的东西，或者被认为是不可能的东西。他会越来越自信，对新事物越来越感兴趣，而不是只专注于玩手、看车等刻板动作，这样他的兴趣会越来越广，刻板的行为会越来越少。他会越来越愿意和人交往。
ABA是一种科学的应用行为分析疗法，是一种结构化的教育方法。它可以把要教授的技能分解成可执行的行为单元，用特殊的手段训练每个行为单元，直到掌握为止，最后把掌握的行为单元串联起来，形成更复杂的行为，表现在语言、模仿、游戏技巧、社交等方面。行为疗法常用于治疗自闭症。
自闭症又称孤独症，是一种由神经系统紊乱引起的发育障碍。据统计，我国约有1300万自闭症儿童，平均每100个孩子中就有一个。目前，全球有6700多万自闭症儿童。这些“星星的孩子”都是含苞待放的花朵。然而，当这些美丽的花朵还没来得及绽放，就不幸患病，让整个家庭陷入苦难，给患者、家庭和社会带来了巨大的伤害。目前，自闭症还没有完全治愈的方法。
次等。
让训练活动尽可能的俏皮活泼，让孩子开心，让孩子接受和喜欢。干预孩子最好的方法就是陪他玩，不断的陪他玩。即使是无聊的游戏，也还是要和他玩上三个甚至五个小时。
虽然康复训练的方法很多，但实际情况千差万别，治疗师的康复工作可能无非是一种开垦。但是，孩子只有不断努力，才会看到希望。
自闭症的康复是一个漫长的过程，自闭症儿童需要终身监护。而且，如果他有攻击性，伤害了别人，因为自闭症是一种精神疾病，按照我们的法律，他们的行为并不违法。这么说，你明白了。我们对自闭症儿童进行康复治疗，是为了让他们更好地适应社会，给他们受教育的权利。同时我们也提高他家人的生活质量，尽力消除危险因素，让他身边的人更安全。在这个层面上，我们治疗自闭症儿童不仅仅是为了康复孩子，更是为了拯救自己。我们生活在同一片蓝天下。
当孩子被确诊为自闭症时，家长一定要知道以下干预措施，越早干预效果越好。
图片交换交流系统(PECS)是一个专门为训练自闭症儿童与他人交流而设计的系统。它的特点是让自闭症儿童使用图像辅助交流。
RDI是美国临床心理学家Steven Gutstein博士近年来针对自闭症儿童的核心缺陷提出的一种训练方法。这种方法着眼于自闭症儿童人际交往和适应能力的发展，强调家长的“引导参与”，在评估儿童当前发展水平的基础上，采用系统的方法逐步触发自闭症儿童使用社交技能的动机，使其习得的技能在不同情境中迁移，最终使儿童发展出与他人分享经验、享受交流乐趣、建立长期友谊的能力。
3.赞美优点比注意缺点更重要。
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