如何通过玩游戏来治疗自闭症？ 《自闭症儿童康复中心》
5.鼓励孩子在游戏中释放情绪。无论孩子的情绪是积极的还是消极的，都建议家长尽量鼓励孩子在游戏中释放，这样有助于培养孩子的情绪恢复。
如果家长真的想了解孩子在幼儿园的情况，那么我们可以通过假装符合孩子能力的游戏，让孩子找到快感，然后呈现一些幼儿园的相关场景。在呈现的过程中，家长不要急着直接获取所有信息。我们应该一步一步地获取更全面的信息。
面对这种情况，我们可以通过以下几个游戏，让孩子下楼梯，平复他的情绪。
关键词:跟随、领导、故意犯错或滑稽地抢同一个积木。
当我们没有得到老师的反馈，问孩子，但是孩子不想说的时候，我们可以用游戏引导孩子说出幼儿园的经历，分享给家长。
a非常喜欢开关门。只要有人按门铃，他就得马上打开，而且必须亲自打开。别人开车，他就发脾气。有一次，下课后，我站在楼梯上等了很久门铃响，以满足我开门的偏好。但是门铃一直没响…妈妈急着回家。无论她如何劝说和责骂，小啊就是不肯下楼回家，甚至还会生气。
小红上幼儿园一个月了，妈妈很想知道小红对幼儿园的适应情况，和同学的相处情况。但是，无论妈妈问什么，小红都不肯说，妈妈很着急。
1.放下身段。身材包括体态和心态。玩游戏时，建议与孩子面对面，尽可能与孩子保持同一水平，并确保有眼神交流。另外，放下自己强烈的控制欲，不要一味的要求孩子按照自己的设定去做，接受孩子会犯错，注意力不集中。所以玩小游戏的时候，建议调整好自己的整个心态，尽量放下身段。
首先，游戏可以帮助孩子探索世界。在大人眼里，孩子的游戏简单随意，尤其是对年龄小一点的孩子，比如扔东西。家长会觉得没有意义，对孩子的成长没有帮助，但这种看似奇怪的重复行为，其实是孩子探索世界的方式之一。
3.跟着走，让孩子保留选择的权利。如果家长和孩子都有选择权，孩子就可以在游戏过程中与我们建立更多更稳定的联系，从而在自由发挥中获得更自信的体验，激发创造力。当然，前提是保孩子的安全。
首先是跟随。跟着孩子盖房子，和他们一起玩平行游戏。但是在跟随的过程中，要用一些技巧来引导孩子注意自己。例如，我们可以在乐趣中拉动所有的积木，把所有的积木带到我们面前，然后说:“这是我的积木。我想自己造。”或者“我想把所有的积木。我想建一座很高的房子。”当孩子需要更多的积木时，他会向我们表达他的需求，从而关注我们，这样我们就可以满足他的需求，或者更进一步，要求他加入我们，或者接受我们的参与。另外，你也可以在盖房子的时候故意犯错，比如故意推倒房子，或者不小心把房子推到他面前，把倒塌的房子破坏掉等等。这些刻意开玩笑的行为，都能引起他的注意。
最初的剧本是，孩子们必须等门铃响了才会下楼回家。老师的处理方式是无视原剧本，而是站在他身后，告诉他挡住老师的路了，请他让开。当他处理完这些信息后，他会立即移动他的位置。但他每次挪到另一个位置，老师都会视为挡了老师的路。于是老师就一直跟他说“你挡了我的路，你挡了我的路……”，老师就用一种有趣的方式跟他开始了新的剧本，让他感受到了老师的“不耐烦”。
6.不建议一直互动，找个完整的时间。在与孩子互动时，我们不需要花费很长时间。我们可以找到一个完整的时间，大概20到30分钟。但是，在这完整的时间里，建议大家放下工作和烦躁，享受和孩子的互动。
第三，游戏是孩子非常重要的交流方式。即使是没有英语口语能力的孩子，也可以通过游戏帮助他们表达自己的感受。
少说教，多理解，主要是了解孩子自身的发展能力，比如孩子的语言能力是否能陈述事件，表达思想，从而顺利沟通；孩子的理解能力是否能理解父母的问题；孩子的交流欲望和情绪状态是否影响她分享的意愿。如果他抑郁了，孩子可能不愿意分享，或者他在幼儿园抑郁的比较多，在家里也会受到相应时长的影响，所以我们要多理解孩子。
游戏不仅让孩子感到快乐，而且对他们的技能和健康成长有着非常重要的影响。
总的来说，我们可以尝试先跟随，再适当引导，或者我们可以引导这个游戏，让孩子关注和接受我们的参与，让他们在游戏互动中彼此变得更亲近。
7.要有责任心和热情。我希望每个人在和孩子玩家庭游戏时都投入和热情。
关键词:少说教，多理解，假装游戏，循序渐进。
当他一步一步往楼下走的时候，老师还在继续抓他。只要他站在那个方向，那就是老师要去的下一个目的地。于是老师一直对他说:“你挡我的路了，快走，快走。”当他走到门口时，老师发现了他的鞋子。老师对他说:“哇，好漂亮的鞋子。这些是谁的鞋子？没人要，我就拿了。”他意识到那是他的鞋子，然后他马上拿回鞋子穿上。整个过程有一个转变，原剧本从头到尾都没提。
关键词:改剧本，转行，有趣。
第二，了解每天收到的信息。每个人每天都通过不同的媒介接触到大量复杂的信息，但对于信息处理能力较慢或异常的孩子来说，这是非常困难的。在游戏中，我们可以用有趣合理的形式帮助他们，促进他们对信息的理解，帮助孩子在体验中建立信心。
父母想和孩子一起用积木盖房子，孩子却自己搭积木，完全无视父母。怎样才能借游戏来博取孩子的注意力，或者让他接受我们的参与？
对于孩子来说，游戏是一级强化，这种事情时有发生。游戏存在于人生的每个阶段，不仅仅是童年。但是游戏在孩子的童年更明显，更需要。游戏具有灵活性、创造性和想象力、趣味性、包容性、可操作性和团队精神，能够更好地适应不同的情况。
4.在适当的时候轻轻推一下孩子。先在跟随孩子的基础上，再逐步添加一些变化。第二，在主导的时候，比较适合处于被动或者抑郁情绪的孩子采用主导，但是在主导的过程中要适度的难度，让孩子知道游戏是为他们设计的，让他们在游戏过程中有一些快感。
这个问题多发生在能力弱、注意力差、社交欲望被动的孩子身上。我们可以通过以下方式改善这个问题。
当然，在整个过程中，还要看我们的表情是否有趣，是否有玩游戏的能力。这些都是影响孩子能否接受新剧本的因素。
但手术时要注意孩子的情绪。如果孩子本身脾气很暴躁，或者那天心情不好，我们可以放弃领导故意犯错的方法。应该优先考虑孩子流畅玩游戏的能力，不一定非要接受我们的参与。我们可以在其他游戏或环境中加入互联和关注的需求。
第五，游戏可以培养孩子的情绪韧性。在游戏中，孩子的情绪很容易被掩盖或忽略。
最后，真正的游戏疗法是利用游戏的本质属性，帮助孩子获得更多的技能，改善更多的问题行为或核心问题。所以希望大家重新认识一下“游戏”，在和孩子互动的时候多利用游戏的本质。
第四，游戏是孩子社交和学习的主要方式。社交包括亲子互动、交友等。学习就是学习各方面的技能，比如肌肉的获得，语言能力，认知。
2.有时候简单的游戏可以容纳更多的内容。复杂的游戏看起来确实很高级，但是孩子需要多次不断的练习才能掌握，只有熟练了才能获得快感。相比较而言，孩子更喜欢简单的游戏，但简单的游戏在获得乐趣的同时，也可以被塑造成更丰富有趣的形式。所以建议你设计游戏难度适中，循序渐进，一点一滴丰富目标。
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