东盟特殊教育学校教育工作者领导力培训在上海成功开班。 {自闭症治疗}
上海市青浦区补充学校校长陈建军以《从接纳到融入——让特殊学生公平享受优质教育》为题，讲述了青浦区推进特殊教育发展所采取的措施和取得的进展:一是完善特殊教育体系，推动各学段协调发展取得新突破；二是深化医教结合，提高特殊教育专业服务能力有新举措；第三，加强课程改革，在提高特殊教育质量方面取得新的成绩；第四是促进融合教育，融合教育在特殊教育的主题地位上有了新的突出；第五，强化保障机制，在特殊教育体系的支持上有新的面貌；第六，创新特殊教育服务模式的区域特色和新举措。
发展高质量的特殊教育是中国和东盟国家建设稳定社会“托底工程”的重要组成部分。主办方表示，此次培训的顺利开展，将有效促进上海特殊教育发展经验的提炼和总结，同时为东盟特殊教育学校工作者发展自身特殊教育提供新的视角。
7月12日下午，由中国-东盟中心和联合国教科文组织教师教育中心联合举办的“东盟国家特殊教育学校教育工作者领导力培训”在上海师范大学联合国教科文组织教师教育中心成功开班，这标志着联合国教科文组织教师教育中心与东盟国家在教育领域的合作进入了一个新的维度。
针对东盟国家特殊教育学校教育工作者提升能力的迫切需求，联合国教科文组织教师教育中心策划了为期4天的培训，内容涵盖上海特殊教育发展特色、上海特殊教育课程设置、教学和师资建设、上海特殊教育学校典型办学案例、上海中小学一体化教育发展等4个模块。培训的开班仪式在线上线下同时举行。来自印度尼西亚、老挝、柬埔寨和其他东盟国家的约1000名特殊教育工作者参加了在线培训。
印尼驻华大使周表示，近年来，印尼与中国在经济、教育、人员培训等领域的合作不断加强，中国与东盟携手建设最全面、最实质性、最互利的战略伙伴关系。该活动是中国和印尼首次开展的专项培训，旨在支持特殊教育人才素质发展，为增进相互了解、加强双边关系做出巨大贡献。
当天，为期四天的线上培训正式拉开帷幕。上海市教育学会特殊教育专业委员会主任委员陈东振从特殊教育管理、特殊教育办学体制、经费投入、资源配置、课程改革、队伍管理、专业服务网络七个方面系统介绍了上海市特殊教育的改革与发展。她说，上海特殊教育从特殊儿童的实际需求出发，坚持实施融合教育，使特殊儿童享有与普通儿童同等的教育机会和条件，积极推进医养结合，建立教育机构与医疗机构、教师与医生的合作机制，共同为特殊儿童提供优质的专业教育服务，促进其全面发展。
在7月12日开始的四天时间里，一场关于特殊教育的经验分享会将从上海出发，抵达包括印度尼西亚、老挝和柬埔寨在内的东盟国家。
去年11月，“赋能乡村教师——中国-东盟教师专业发展研讨会”成功举办，为上海与东盟国家在基础教育领域的相互学习搭建了平台。上海市教委主任王平指出，这次培训集中进行了特殊教育领导培训，具有特殊意义。特殊教育是中国和东盟国家高度重视并大力发展的领域。近年来，上海把发展特殊教育作为展现城市温暖、体现教育温暖的一张名片。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
