自闭症康复教师手记(31)——从羊肠小道到高速公路(下) 《自闭症症状》
第一点是家训课上提到的一个认知点永远不参加会议的过程。第二和第三，善于处理，善于处理是长期的，占总数的80%。这也是很多焦虑的家长容易陷入的一个大洞。即使儿童理解了词汇音频，他们也能在测试中答对，而忽略了词汇丰富的场景和事件储备。那些孩子自以为知道，明白，但是思维不够灵活。其实他们缺的就是这个环节。前三点其实是认知的深度，第四点是认知的广度，因为信息量越大，交流的内容和方向就越广。
一开始，自闭症孩子是一个接近零基础的孩子，大脑中的信息是破碎的。有时候能力弱的超乎你的想象。比如前脚带他去收银台付雪糕钱，后脚弹起他立马就忘了，然后转身把雪糕留在收银台。或者在地铁口，你告诉他不戴口罩不能坐地铁。我们坐电瓶车去游乐场吧，然后宝宝会哭一会儿。
然后，回到实际干预，做法一目了然。最终目标是让孩子听到一句话或做一件事，拥有和正常人一样的信息处理能力。我们需要:
这些人不同于那些天赋异禀的天才，他们天生就有非凡的听觉和视觉，不可能后天习得。他们通过后天环境、经历和训练的影响，获得了这种非凡的能力。这些信息被牢牢地储存在他们的大脑中，信息点之间的路径足够清晰，可以随意整合和检索。比如有的人只靠一定的经济政策就能看到绝佳的投资机会，学霸只要老师一点点帮助就会豁然开朗。他们绝对不会跟你聊到死，因为任何角度总能找到相应的话题切入。
大人觉得这么简单的道理，只有1-2-3两个环节的信息，怎么这么难。但事实往往是，孩子可能不理解“口罩、地铁、电瓶车”这几个字，也不知道口罩和地铁的关系，更不知道骑电瓶车可以去游乐场。这些信息之间的关系并没有在孩子的大脑中形成联系。当他听到他们时，他不能像我们成年人一样做出预测，他的思维跟不上成年人。如果他不同意我们的意见，自然无法说服他，所以他哭了。
但是，在早期，自闭症儿童还不能主动把那些相互关联的信息点从环境中分离出来，更别说有朝一日开悟了。所以干预需要大人从最短的因果系列(两个信息点之间的联系)开始帮他积累。积累够了之后，就需要交叉组合，帮他把这些信息点连接起来，让它们循环起来。
虽然这是一个虚构的故事，但它典型地向我们展示了某种天才的存在，正如福尔摩斯自己所说:“由于他长期以来的习惯，他能够将看似不相关的信息逐一联系和整合起来，一系列的想法在瞬间掠过他的脑海。当我得出结论时，我甚至没有注意到得出结论的步骤”。
福尔摩斯在实验室里第一次见到华生，握手说，你去过阿富汗。沃森非常惊讶，认为这个天才有一些特殊的能力。后来两人第二次见面时，霍姆斯向他解释:你有医务工作者的风范，但你是军人，所以你是军医。从你手腕的黑白肤色来看，这不是你本来的肤色，所以你刚从热带回来；你看起来很憔悴，也许是久病未愈，或者历尽艰辛；你左臂受了伤，现在行动有点僵硬不方便。我想问一下，英国军医在热带哪里能吃苦，肩膀受伤？当然，只是在阿富汗。
或者提醒孩子:出门记得检查钱包里有没有钱。如果你没有钱，到了操场就不能玩滑梯了。一开始，这些信息链对于孩子来说，其实是很难串联起来的。一是因为大脑缺乏相应的链接，二是链接不够深入，导致他一时难以反应。
如果把霍姆斯的信息处理水平比作高速公路，大脑可以瞬间从一个信息跳到另一个结论，速度惊人；那我们普通人的信息处理能力就像一条国道，一个个红绿灯过去；ASD孩子是坑坑洼洼的小道，有些环节若隐若现甚至缺失。他们走路的时候直接停滞或者迷路。这导致孩子在说话、理解或预测事物时会绊倒甚至卡住。
我们不需要像夏洛克·福尔摩斯一样强大。那些群体都是少数，都去开辟新领域，成为行业大牛了。这条国道足够正常人生活学习。不需要从0-1开始和突破，只需要从2-10进行推演和预测，规避风险，为自己做打算。比如一个正常人在街上停车的罚款扣除，然后按照自己的选择承担。
最后，帮助孩子提高信息处理速度。因为从家里到幼儿园，孩子环境的变化本质上是信息密度和速度的变化。育儿或干预者往往会根据孩子的理解水平灵活调整信息量，但幼儿园就像一个真正的战场。为了照顾集体，老师不会迁就孩子，需要孩子独立处理。那种环境下的信息量和难度大概对应的是复健师X系统的三阶和四阶水平，所以我们不建议在孩子能力不足的情况下过早送孩子去幼儿园。
我是自闭症治愈者X，每天都是负能量的职业，很容易怀疑人生。我的工作是窥探自闭症儿童的内心迷宫，并把他们带出来。
前几天和一个妈妈通电话，大致是这么说的。当时估计是孩子爸爸在听，挂了电话，就对妈妈说:“你怎么这么累？你就不能像正常孩子一样教书吗？正常的孩子也读一百遍书，其意义不言而喻。”
明白了这件事，剩下的干预就是行动了。积累的硅每天会走上千里，给孩子时间积累。
这个思考过程，虽然有几个环节，但实际上只发生在几秒钟内，这源于期间对信息的掌握。如果是一个对交通法规一无所知的外地人或者小白人，把车停下来，他不会有这种预见性思维，只能看自己会不会受到侥幸心理的惩罚。如果有一天，一辈子，一切都只靠本能和运气来操作，没有这种信息推演和预测的能力，恐怕人类这个物种早就灭绝了。
举个例子，如果一个孩子背诵《天净沙·秋思》，可能一开始，孩子能全部背出来，他并不理解。6岁的孩子怎么会流浪想家？但随着生活经历和阅历的逐渐增多，普通孩子可以结合自己的类似经历，或观看类似场景，或阅读一些故事作为样本。其实他们已经吸收和积累了很多信息点和因果小编，终于可以理解这首诗了。这个度叫做“一本书读百遍，意义不言而喻”。
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