顶尖自闭症专家分析四位家长最关心的问题。 《发育迟缓》
专家王旭说，“很多人在谈到自闭症(孤独症)误诊的时候，都会说发育迟缓或者没有疾病的孩子被诊断为自闭症(孤独症)。这叫诊断重，但最可怕的是诊断轻。”
专家王旭提醒家长，孩子上学并不是自闭症干预的终点。这真的是一个非常漫长而持久的工作。
一打开各种自闭症(孤独症)康复机构的网站，各种各样的治疗方法印在你的眼睛里，螯合(解毒)疗法、颅骶疗法、鼠因子注射，每一种都伴随着孩子得到极大改善甚至“治愈”的故事。我想几乎每个家长都渴望得到一个答案，到底哪种方法有效。
前几天分享了美国国家标准项目认可的14种有效自闭症干预措施。你正确使用它们了吗？》，其中介绍了14种经过深入研究并有足够据明其有效性的成熟方法。
之前“一元公益”中的绘画天才们引起了轩然大波。自闭症患者的家长曾经有过这样的误解。他们满怀期待地把画笔交给孩子，却发现他们更喜欢把画笔握在角落里。
治疗师的工作在很多人眼里可能并不复杂，甚至重复枯燥，但他们给孩子带来了一点点值得庆祝的进步。
教育不仅需要社会的支持，更需要孩子自身行为问题的解决。比如孩子能不能坐得住？能和同学和平相处吗？你会写字吗？能否遵守校规等。
她还提到了Rett综合征，这是一种神经系统疾病，具有类似自闭症的行为，但比自闭症更严重，并伴有癫痫和脑损伤。
如果你遇到一个早期还没有发作过里特综合征的孩子，你应该把重点放在如何预防癫痫发作和脑损伤上，而不是培养语言和行为。
专家STAR Debble介绍了自闭症治疗师的培训内容:“在技术层面，我们会培训老师使用评估表格、数据记录和个性化教学计划，但更重要的是，我们会培养治疗师分析各种情况的判断力、能力和信心。"
因为和同学发生摩擦，9岁自闭症孩子被学校劝回家休养。在家里，他试图从逃生窗出去上学，但不幸坠楼身亡。这样的悲剧太多了。
希望这个回答能让不知所措的家长们，用一把尺子找到跑道，不要惊慌和恐惧，在挫折和惊喜中前行。
专家王旭说，这也是我第一次一起面对这么多特殊家庭，对我影响很大。
自闭症(孤独症)儿童入学问题一直牵动着家长的心。
九名家长联名要求学校将自闭症儿童拒之门外。学生们还在上课，老师黑板上的数学题还没做完。这名15岁的自闭症儿童被强行拖出学校，这是他第四次被拒绝进入教室上课。
研讨会上，美国STAR专家与家长分享了STAR课程体系。有三个层次，每个层次都要有相应的能力目标。当一个孩子从Level3毕业，就相当于达到了入学水平。
有一个四十多岁的男人，抱着他的孩子:“他两岁的时候，曾经叫过爸爸，但是后来再也没有叫过爸爸。我只希望余生都能再听到他叫爸爸。非常感谢东方殷琦能够把京内最权威的医生聚在一起，给我指明方向。”
曾经分享过《200秒告诉你为什么自闭症(孤独症)误诊(有应对技巧)》，里面也提到了自闭症(孤独症)误诊的原因、容易误诊的情况以及减少误诊的措施。
半小时的研讨会大家都听了很久了。对于家长们最关心的问题，专家们的简单分析和解答让我深受感动，但更让家长们黯然神伤、如释重负的是。
专家石慧在研讨会上补充道:“这个题目不是为了区分方法之间的优劣，而是希望家长能根据孩子的情况(目前最迫切需要解决的问题是什么)找到最有效的方法。一个人接受的干预方式并不是单一的，大多数情况下是多种方式的组合。”
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