什么是社交障碍？ 《自闭症症状》
然而，获得自闭症的准确诊断将使孩子获得比SCD更多的服务和支持，因此父母最好将孩子的所有症状如实反馈给专业人士，即使这些症状只发生在过去。
如果孩子被诊断为自闭症，而不是轻度的SCD，父母必然会感到沮丧，尤其是当他们的孩子在社交以外的领域表现良好时。因此，一些家长在就诊时，会有意避免提及孩子那些看似已经“变得明显”的重复/有限的性行为，以免孩子被专业人士诊断为自闭症谱系障碍。
诊断
不可能诊断SCD对于一个太小而不能使用语言或非语言交流的孩子来说。SCD诊断的前提是孩子必须会说话，并且有比较高的机能。因此，SCD的确诊通常是在4-5岁之后，这个时候孩子已经大到可以用语言交流了。
款待
社交障碍的主要治疗方法是语言疗法。言语治疗师采用各种治疗模式和方法，以一对一或小组形式训练SCD儿童的对话技巧。教师和家长利用学校和家里的各种机会来提高SCD儿童的下列技能也很重要。
家长和老师可以通过促进孩子在“现实生活”中与同伴的对话和互动，对言语治疗进行更多的补充。
2.你无法知道如何改变自己的语气和沟通方式来适应特定的情境——比如，如何在教室里说话，而不是像在操场上那样以一种方式说话，或者如何与孩子或大人交谈。
历史
2013年，《精神障碍诊断与统计手册(第五版)》(DSM-5)出版后，社交障碍成为官方诊断。在此之前，有这些症状的儿童通常被诊断为广泛性发育障碍(PDD-NOS)。PDD-NOS是一种“一般/模糊”诊断，将来不再使用。过去，PDD-NOS通常用于有这些症状但没有明确指出相关疾病的儿童。
SCD的评估和诊断通常由专家或言语病理学家(国内称为言语治疗师)做出，一般包括询问病史和行为，与老师和家长交谈，进行一项或多项诊断测试。并以特定的方式与儿童互动(例如，进行15分钟的对话)，观察儿童在一个环境中与他人的互动，或使用问卷测量语言能力。所有这些都有助于专家对SCD做出明确的诊断。
社交障碍通常会影响个人生活的方方面面，阻碍个人参与社交活动、发展友谊以及取得学术和工作上的成功。
SCD孩子通常在理解单个单词的意思、发展词汇和理解语法方面没有问题。然而，他们不得不面对“实用”语言的挑战——在社交场合使用语言进行适当的交流。例如，SCD患者可能不知道如何正确地与人打招呼，如何在对话中轮流发言，或者在什么情况下需要改变语气。
但必须排除可能影响语言功能的其他疾病，如自闭症谱系障碍、智力低下、广泛性发育迟缓或其他障碍。
然而，言语病理学家可以使用各种社交技能训练方法来帮助SCD儿童发展社交技能。
社交障碍的原因尚不清楚。但是，如果孩子有自闭症、其他类型的交流障碍或特定学习障碍的家族史，患SCD的风险会更高。社交障碍也可能与其他障碍一起出现，如语言发育迟缓、注意缺陷多动障碍(ADHD)和其他行为问题。
3.很难遵循公认的谈话规则，比如轮流发言，把事情解释清楚，用语言和非语言的信号或“线索”来传达感受，解释他人的感受。
社交障碍(SCD)的特征是难以与他人进行言语和非言语交流。因为SCD的症状在自闭症谱系障碍(ASD)患者中也很常见，所以往往很难得到准确的诊断。因此，在确诊SCD之前，必须排除自闭症谱系障碍。
7.很难表达感受或情绪，或者无法理解他人的感受。
1.很难进行社交目的的交流，比如发起对话，问候他人，进行循环对话。
这些表达方式包括，例如，喜欢整理玩具而不是像同龄孩子一样玩玩具，对日常生活中的过渡和中断感到严重不安，对某一特定主题表现出极其专注的兴趣。患有自闭症的儿童通常对某些纹理、声音和触觉过于敏感或不敏感。
3.非语言交流:学习如何使用语言是有效交流的必要技能之一。另一种技能是通过解释和使用非语言线索来理解某人的情绪，例如，通过观察某人的手表行为来察觉某人不舒服或无聊的信号。
2.对话技巧:SCD儿童在来回交流(回合对话)中经常会遇到困难，比如对话中的提问和回答。言语治疗师可以通过角色扮演来帮助孩子们发展这些技能。
1.语言语用学:语言语用学训练可以帮助孩子理解成语的含义，教会他们如何以及何时使用恰当的问候语。
写在最后
因为SCD仍然是一个相对较新的诊断，需要更多的研究来确保目前选择的治疗是有效的，并且可以长期进行。如果怀疑孩子可能有社交障碍的症状，建议找专业人士进行评估诊断。获得准确的诊断，无论是SCD还是自闭症，都将有助于儿童获得提高社交技能所需的适当治疗和服务支持。
4.无法讲述和理解故事或叙述事件。
6.很少或没有眼神交流。
5.无法理解语言的非字面用法，如反语、成语、幽默或推论。
社交障碍和自闭症有什么不同？
和SCD一样，自闭症在社交能力上有明显的困难。两者的主要区别在于，自闭症患者也会表现出有限(狭隘)的兴趣和/或重复行为，或者之前有过这些症状。
然而，SCD儿童只是在社会交往方面有困难。所以要诊断SCD必须排除自闭症。社交障碍不能和自闭症谱系障碍同时诊断，反之亦然。
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