自闭症儿童语言重复的表现及训练方法 《发育迟缓》
语言重复在自闭症儿童中相当普遍。比如大人说“奶”之后，孩子也说“奶”，这就是明显的语言重复。但有时候，如果大人问“你要喝牛奶吗？”孩子接着说“牛奶”。有点难判断是属于语言重复还是有意义的问答。在这种情况下，成年人可以通过改变提问方式来做出更正确的判断。比如，成年人可以问:“你要牛奶还是饼干？”可能孩子回答“饼干”。成年人可以换种方式问:“你要饼干还是牛奶？”如果孩子回答“牛奶”，说明孩子是在重复成人语言的最后一部分，而不是在进行有意义的对话。
自闭症儿童有语言重复并不是绝对的坏事。比如正常孩子两三岁的时候经常会有语言重复，之后就逐渐减少了。有语言重复的自闭症儿童比没有语言重复的自闭症儿童有更好的语言训练基础。前者至少有相对正确的发音能力。但另一方面，如果自闭症儿童停留在语言重复的阶段，也有很多弊端。比如自闭症的孩子在社会上会显得很奇怪。而且，孩子会失去很多学习和交流的机会。
如果用积极干预和后果控制相结合的方法来处理自闭症儿童的语言重复，可以取得更好的矫正效果。
首先，大量事实表明，自闭症儿童在听不懂别人的语言时，往往会出现语言重复现象。举个例子，当一个自闭症治疗师对一个自闭症儿童说“摸摸你的头发”时，这个孩子很可能会理解其中的意思，然后去摸摸头发。然而，如果自闭症儿童被告知“触摸桌子上的艺术品”，孩子很可能不会理解自闭症儿童的意思。如果孩子没有自己的语言能力提出问题或表达困难，他可能会重复自闭症康复治疗师的话，说“艺术品”。所以，从积极干预方面来说，只要自闭症儿童通过各种训练和教育，提高语言理解和表达能力，语言重复就会逐渐减少。
然而，总会有这样的时候，一个孩子，包括自闭症儿童，在某些情况下，听不懂别人的语言。因此，自闭症康复教师有必要运用特殊的训练方法，包括各种后果控制的技巧，对自闭症儿童的语言重复进行干预。
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