自闭症儿童暴力行为的积极干预和差异化强化分析 {发育迟缓}
时间:2022-09-05 02:17来源: 作者: 点击:次
积极干预在应对自闭症儿童暴力行为中的重要性
各种积极干预的方法对预防自闭症儿童的暴力行为起着极其重要的作用。比如，自闭症康复老师可以利用功能性沟通训练，教会自闭症儿童正确表达诉求。如果自闭症儿童能够通过语言或其他方式表达自己身体上的不适，表达自己的具体要求，回避一些不愉快的情况，那么他的需求就很可能得到满足，他的攻击性行为就会减少甚至趋于零。
另一个积极干预的例子是为自闭症儿童安排各种结构化的活动。通过丰富有意义的活动，自闭症儿童可以获得各种正常的感官需求，以及来自成年人和伴侣的关注，使他们不必诉诸包括暴力在内的问题行为来满足自己的正常需求。
在AllisonBasile&MacDonald(1991)进行的实验中，治疗师对一名有暴力行为的自闭症患者进行了功能分析。他们发现，患者的问题行为是获得感觉刺激的功能，他正在服用药物抑制过度兴奋，但效果并不理想。治疗人员以适度体育锻炼为干预方式，每天下午五点陪患者跑步20分钟。观察发现，当患者没有进行体育锻炼时，平均每晚会有两次暴力行为，而进行体育锻炼后，平均每晚暴力行为为0.9次。虽然干预未能完全消除问题行为，但干预后客体行为的积极变化是显著的。
各种歧视强化方法也被明可以成功用于减少自闭症儿童的暴力行为。例如，在DeLeon et al. (2000)的实验中，一个11岁的自闭症儿童曾经表现出殴打、撕咬、用头打人等严重的暴力行为。功能分析的结果表明，孩子暴力行为的功能是获得他喜欢的物品，如玩具。治疗师采用差异强化法的干预，通过功能沟通的方式，每当孩子要玩具时，立即给他们玩具；但是，如果一个孩子想通过暴力行为得到一个玩具，他会等问题行为出现20次后，再给他一次触摸玩具的机会。实验结果表明，在辨别强化法的干预下，自闭症儿童的暴力行为逐渐趋于零；而他的功能性交流行为却稳步上升。
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