但是，自闭症孩子什么都要教，很多东西无论你怎么教都是学不会的。这时，有些父母会急于把他们想让孩子学的东西都教给孩子。结果欲速则不达，让他们首先对孩子失去信心。他们左右都学不会，教也是白教，干脆放弃了。两种态度都是错误的。

第二天，他想买下它。你不给他买，他就没完没了。在此期间，如果你想让他做别的事情，不达目的，他是不会罢休的。

其实明孝武教我孙子扭秧歌，不仅开了个好头也为我以后培养孙子打下了很好的基础。这件事的意义远远大于我当初的想象。用你喜欢的人来训练孩子做他喜欢的事，可以得到意想不到的效果。

所以，当你带孩子去户外的时候，世界上总有一些东西能引起他的兴趣。有兴趣是走向成功的第一步。

这本身就是一种不好的偏执习惯。当我明白是什么原因导致了这种情况时，我就可以对症下药。斌会经常在每天的固定时间重复某些词语或动作。

如果有前一天晚上没有完成的作业，第二天早上他会主动完成。不管早饭多早，我都催他快点去上学。下午放学回来，我会先写日记，然后画简笔画，吃完饭写书法写作业，洗漱睡觉。

可见，自闭症儿童脾气暴躁，喜怒无常，原因有二:一是家庭圈子里难以忍受的孤独感，哭着发泄抑郁，想开心会让他们笑得忘乎所以；第二个原因是因为他的知识面太窄，无法表达自己想要的东西，只能哭着引起大人的注意。

众所周知，自闭症儿童待人如人，即使是亲生父母也会把他们当成路人，对他们的指令充耳不闻，对他的问候手势视而不见。对于他们来说，按照大人的要求去开展活动或者学习，太难了。

我们家心态比较平衡。我们没有刻意隐瞒孩子的病情，将孩子与外界隔绝，尽可能的带孩子出去，给孩子创造大量的机会和空间，锻炼孩子的身体，强化孩子的心智，改变孩子的行为，帮助孩子走出孤独。

另一方面，每个孩子都是一样的。这些方法对我孙子有用，对其他孩子没用。但是我们不要忘了一个道理——天道酬勤，我相信天道也会奖赏爱心和耐心。

为了教孙子写字，我握着他的手写了150天，也就是5个月。乔乔的祖父母非常担心，因为乔乔不会用钢笔写字。他们打了好几次电话问为什么乔乔不会用钢笔写字，我就让他们手把手教他们，等他们得到了工作，就顺理成章了，我给他们看了我的手稿。

所以我的孙子在这些活动中情绪非常稳定，心情愉快，所以我有意识地要求他改变一些行为，或者插入一些认知训练。

我让小吴教我孙子扭秧歌；让82岁的张爷爷帮我训练孙子大声说话，讲故事；让90岁的陈爷爷教孙子唱歌，鼓励孙子和盛奶奶在家聊天。这些人在培养我孙子的过程中都起到了很大的作用。

说说我在培养孙子时坚持的一些原则。

01有一颗平常心。

也许是因为我和孙子有辈分的关系，我没有像其他父母一样经历过悲伤、绝望、无助的洗礼。我一直以豁达的态度对待孙子的病。

开始时，乔乔爷爷说，“我们给他写一会儿信，他什么也不说。”我说:“一开始不用太久，几分钟就好。逐渐拉长时间，慢慢好起来。刚开始，如果让孩子写一个小时或者半个小时，孩子会受不了。”后来，乔乔取得了进步。

我经常说:“生活没有想象中的美好。如果我们被困住了，那就是命运。当它到来时，我们会满足于它。”作为一个活马医，死马当活马医，做最坏的准备，尽最大的努力，人无所不能，神无所不能。“我不仅这样说，而且也这样做了。

容忍无伤大雅的怪癖，换取孩子的好心情。

斌愿意买锁和酱油壶。有时候他买了之后就爱不释手。他可以玩一天或者半天。有时候玩几下就把它们扔到一边，充耳不闻。

我和孙子去公共场所让他做我的导游，自由选择他想玩的和爱玩的。我观察他的意图，跟随他的脚步，进入能让他感兴趣的世界。

在人们的固有印象中，老人总是过分溺爱孩子，缺乏教育方法。如果他们面对的是一个自闭的孩子，恐怕无能为力，只会耽误他们的成长进步。

我带了孙子六年。前三年，我天天带他玩。我只是抓住每一个机会教他一些东西。最近三年，我每天花一到两个小时教他文化知识。剩下的时间我带他玩，边玩边学，边玩边学。可以说我和孙子玩了很久。

斌很喜欢买锁和酱油壶。我觉得没有多少家长是天生就让他买的。大多数父母认为这没用，浪费钱，拒绝孩子的要求。有多少家长劝我不要给斌斌买那么多锁和酱油壶？但我不这么看。孩子喜欢就需要。我觉得是给彬彬的玩具。

在外面玩的开心不要整天发脾气。随着户外活动的增加和他表达能力的提高，发脾气的次数逐渐减少。

当我发现斌斌愿意在秧歌队里看秧歌扭腰跑的时候，我就有意识地求助教他扭腰秧歌。当时也有人不赞成我的做法，整天领着孩子在秧歌队干活，太浪费时间了。他们没想到，正是扭秧歌让彬彬学会了模仿、等待、服从命令、服从约束，增加了与人交流的机会，迈出了走出孤独最关键的一步。

当你知道了孩子的心，你就能理解孩子的喜怒哀乐，知道孩子的一颦一笑，举手投足的一切。我们不仅要知道什么时候该教孩子什么，还要知道什么时候不该教，什么时候可以教，什么时候不能教，什么时候应该照顾孩子，什么时候不应该。

如果这些方法都不管用，就用冷处理，让他哭个够。等他不哭不闹了，告诉他“你以后再这样我就不喜欢你了”也可以。

他每次教的东西，不用马上记住。此外，他不能马上记住所有的事情。可能9999次他都没学会。这一次不要放弃，也许一万次后他会放弃。

我当时就意识到这是一个非常好的机会，就对小吴说:“你要是能把我孙子的教堂扭成秧歌，那就是奇迹了，我一定感谢你。”小吴还没来得及说话，旁边有人轻蔑地说:“一个秧歌有什么好学的？有什么严重的？”我不这么认为。我的孙子从来没有人教他做一件事。如果他能学会秧歌，这是一个很好的开始。况且别人想教他，也不会让。

如果孩子上不了托儿所、幼儿园，我就提前退休，在家带孩子，也减轻了儿子儿媳的压力。他们不像其他父母那样悲观绝望。

只要我们一直认为自己面对的是一个不正常的孩子，就要学会妥协，学会包容他们的粗暴。

自闭症儿童最大的特点就是缺乏好奇心和激情。一旦发现他感兴趣的某件事或某个人，一定要抓住这个机会，尽量满足他的要求，调动他最大的热情，发挥他最大的潜力。

我们在教育孩子时必须表现出最大的耐心，随时随地就地取材，一点一滴，因势利导，循序渐进。

后来，我把孩子抱了出来。一开始他不想出去，但是出去了几次，看到了外面精彩的世界。当他有了自己感兴趣的东西，又想把他留在家里，于是辞职了。每天，他都一个人出去。

比如我要求我的孙子每天早上起床，练习算术公式(小九九歌)，十分钟内口头加减单词，写铅笔字帖。有了电脑后，我每天早上用电脑加一节课。

两天，一个月，一年，两年，三年，五年……只要我们能以极大的爱和耐心，以一颗平常心对待自己的孩子，就一定能找到适合自己的培养孩子的方法。总有一天，你会发现，孩子发生了质的变化，我们的努力终于有了回报。

但不代表他对什么都不感兴趣。只是他感兴趣的东西在我们成年人眼里往往显得毫无疑问，没有引起足够的重视。我们认为有意义的，孩子根本不感兴趣，孩子感兴趣的，我们也不感兴趣，以至于失去了很多好的机会。

多想想孩子的进步，坚信我们可以帮助他们改造这个问题。

我总结了这些方法。之所以总结出来，是因为我一开始就没有。我提前计划了他们，但是我没有一个预定的目标。我完全是即兴发挥，我的失误让我闯出了一条路。回想起来，我觉得有些地方值得总结，供他父母参考。

当我发现彬彬会玩蹦床的时候，我每天都去公园玩。这个游戏运动量大，还可以和孩子接触，锻炼他的身体协调能力。他玩的轻松愉快，没有压力，没有恐惧，比强迫孩子在哭中做感官训练要好得多。

比如我经常用:“别哭，爷爷带你出去玩，爷爷明天带你去麦当劳。”一般来说，说他最喜欢的两件事，可以分散他的注意力。

有些家长很气馁，觉得这样的孩子根本不会吹，不会打。孩子的这些行为背后一定有原因。我一开始不知道它的意思，所以无法处理这些问题。

另外，尽量少吃药或者不吃药，尤其是那些镇静剂。如果说为了单纯的抑制多动，最好不要给孩子吃。因为多动症是可以随着年龄的增长和大运动量的训练而完全改变的。

然而今天，我想和你们分享一位祖父，他在帮助他患有自闭症的孙子康复的过程中发挥了不可估量的作用。在不断探索和干预的过程中，他不经意间发现自己一直在为孙子渗透正确的方式方法。由于他祖父的方法，他逐渐放开了自己，并愉快地融入这个社会。

所以，不用一年，两年，三年也不要气馁。你应该相信一句中国古话，“一滴水穿石。”只要努力，铁杵磨成针。

父母的态度直接影响自闭症的预后。因为一定要有一颗平常心，才能对孩子有最大的爱，最长久的耐心，最周到的关怀。只有做到这三点，你才能理解孩子的心。

斌表现出一种或另一种机械的刻板行为或动作，因为知道的太少，知道的太少，所以兴趣索然，动作呆板，总是重复某些固定的行为或动作。

第一，让孩子开心

这个说起来简单，看起来也简单，但是做起来并不容易。因为自闭症的孩子脾气比较怪，又哭又笑，可以说是喜怒无常，经常会有一些莫名其妙的情绪反应。他们往往不知道自己为什么开心，为什么生气，难以捉摸，所以很难要求这样的孩子笑着开心。

训练行为比开发智力更重要。

一个自闭症孩子想要回归社会，首先他的行为要符合社会规范和行为准则。比如不随地大小便，不在公共场所大声喧哗，不攻击他人，不损坏公私财物和设施。

在我看来，别人认为没有意义的事情，都是可以利用的手段，这就是我和其他家长的区别。

所以我建议其他家长，如果你发现孩子喜欢上了一个人，一定要抓住这个机会，让他帮你培养孩子，会得到意想不到的效果。

当我问彬彬，“彬彬，举起你的右手，”彬彬会对我重复，“彬彬，举起你的右手。”这时，示威的人(有时是彬彬的爸爸或妈妈，我会在外面找人当客人)不仅举起了右手，还举起了右手。

上学后，在老师的全面培养下，随着知识面的不断拓宽，他的精神面貌发生了很大的变化，几乎发脾气。

当你再次满足他的要求时，所有的乌云会立刻消散。这个时候你向他提什么条件他都会答应你。

七、转移注意力

斌有时候哭个没完。首先我得找出他哭的原因，然后对症下药。一直想知道孩子情绪困扰的原因，不是一朝一夕的事。需要对孩子长时间的仔细观察和揣摩，只有对着他们微笑才能了解清楚，久而久之孩子的发展趋势也是可以预测的。

把孩子感兴趣的东西作为培养的第一个切入点，第二个切入点就是利用他喜欢的人。

吃完早饭，写好我给他的作业，然后带他出去玩，等他在外面回来，再写我布置给他的作业。就这样，他每天有规律的生活学习。后来他完全不用大人催了。任何时候做任何事都成了他的自觉行动。

我不仅要教彬彬写字，还要教他打结、折纸、上色、画画等其他精细动作。一开始，彬彬做不到。我总是手把手教他几遍甚至几十遍。现在彬彬有时候需要手把手教他学习某项技能。这个方法不难，大家都试试吧。

只要我们努力，开动脑筋，自闭症的孩子是可以被培养好的，即使不能自立，至少可以生活自理。只有粗心的父母，没有没训练好的孩子。

先听孩子说，然后让他慢慢听你说，跟着孩子，陪孩子玩，边玩边学，边学边玩。

我教他在一天的这个时候说和做固定的事情。起初，他不愿意做一些事情。只要我坚持，他就会慢慢接受它们，久而久之就能形成新的行为习惯。

这里值得注意的是:一是不要怕花钱，二是不要怕花时间。有些家长花很多钱求医问药也不心疼，但是花钱让孩子多玩多吃是很痛苦的。有些家长宁愿花很多时间在感官训练和教孩子文化知识上，也不愿意和孩子一起玩。这只是每个周末孩子们的象征性表演。这对正常孩子来说还可以，但对自闭症孩子来说就不够了。

06教育自闭症孩子，不要打骂。

这个道理大家都懂，但是能被孩子激怒，难免对孩子不耐烦暴力。结果只能越来越差，对孩子没有任何好处。

但并不意味着放任自流，一根手指头都不能戳。该坚持的原则还是要坚持。在说教无效，实在没办法的时候，也可以假装扇它几下，但不能打死它。次数不能太多，多了就会走向反面。也就是老百姓说的“你被扒皮被骂滑了。”我们要掌握一个度。

如果我一时想不通他发脾气的原因，那我就用转移注意力的方法，就是用他最喜欢做的事情或者他最喜欢做的事情来转移他的注意力。

很多娱乐场所冬天不能去，他也不能呆在家里。每天，他花四五个小时在街上购物。我孙子说了算。

我孙子三四岁就愿意看秧歌了。一开始我还敢让他在南湖公园扭秧歌队里跑，但他没有在队里扭秧歌，只是在场地中间跑来跑去，在队里来回穿插。我想让他和其他很多人加入队伍，拧他一把，但是他不愿意。后来小吴阿姨煞费苦心地把他叫进队伍，跟着他走了几分钟。

因为自闭症孩子理解能力差，不明白你的意思，但是模仿能力强，所以你说什么他就模仿什么。模仿也是学习的基础和手段。无论是训练自闭症孩子的语言还是行为，多给自闭症孩子模仿的机会，因为模仿也是一种玩耍，孩子很容易接受这样的训练。

比如我问彬彬“你叫什么名字？”宾会问我:“你叫什么名字？”这时，示威者以彬彬的身份回答，“我叫彬彬”，并要求彬彬和他一起回答。问了好几遍彬彬，才知道他答的是“彬彬”。虽然这个时候他可能不知道彬彬是什么意思，但是随着时间的推移，谁叫彬彬就知道是谁在叫他。

两人训练法应以家庭为主，公共场所也可请临时帮手。外人的帮助有时比家庭教导更有效，孩子也更愿意接受。说实话，我的大部分孙辈都是在外人的帮助下培养出来的，尤其是初级阶段。外人的话往往比家人的要求更容易被接受，可以起到至关重要的作用。

否则不仅浪费很多钱，还会耽误培养孩子的时间。尤其不能相信巫神的甜言蜜语。

第五，手把手教

自闭症儿童的精细手指动作往往很差。一开始，我以为我的孙子不能自己握笔。后来有几个家长说，他们的孩子拿不动笔，尤其是写数字3和8非常困难。根据我的经验，我告诉他们用你的手握住孩子的手来练习。

最能引起孩子兴趣的，最能让他从中学习的，也是最能开启他智慧的。不如先安静的做个旁观者，然后加入进来，和孩子一起玩。如果不能加入，就充当场外指导老师，孩子喜欢玩多久就玩多久。

因为我知道，生老病死是自然规律，不以人的意志为转移。不管你的子孙得了什么病，都不是我们自己或者我们的前世做了什么造成了这样的灾难。

你对孩子做的每一件事，都被当成是对孩子的训练。比如我在家教彬彬说话穿衣吃饭。我教他走路时不要乱跑。这个时候我也告诉他路边的花草是什么颜色，门牌号，办公室，店名，广告牌都是教学内容。一块石头和一根树枝可以当笔在雪地里和墙上练习写字。

这些事情几乎占据了他所有的时间，所以他自然而然地抛弃了那些坏习惯。但这并不代表他一点问题都没有，偶尔或者在他的一些言行中还是能看到一些自闭症的迹象。

所以，我不怕别人看不起我。我从不向亲戚朋友同事熟人邻居甚至陌生人隐瞒孩子的病情。但这不代表我不关注孙子的病情。

比如刚开始的时候，我孙子在东奔西跑，我不可能安静的坐下来做点有意义的事情。我没办法，只能带他去一个宽敞安全的地方，带着他来回跑。结果他食欲大增，睡得很香，能吃能睡的时候身体自然就强壮了。

随时随地按部就班

一个正常的孩子，在他成长的这个年龄，即使没有人专门教他，他也能学会同龄人应该知道的东西，因为他能观察和模仿周围的人和事。

引导他主动表达自己的思想和与人交流，培养他的独立生活能力、学习能力和良好的生活学习习惯，带他一步步走出孤独，走向成功。

如果连这些基本的社会规范都做不到，那么智力发展再好，人们也会把他当成洪水猛兽，当成吓唬孩子的工具。如果他回避，就无法融入集体，在哪里都是不受欢迎的人。

04确诊后不要去看医生。

目前治疗自闭症唯一有效的方法就是良好的训练。所以，我们的孩子一旦被确诊为自闭症，只要没有癫痫等其他并发症，最好不要浪费时间到处求医。花时间加强对孩子的训练才是正道。

四、双重训练法

所谓双训法，就是一个人站在孩子面前，让孩子看着你，另一个人和孩子站在一起，面对你的教授。当孩子不会回答或者不会做的时候，这个人就会扮演一个孩子的角色，给孩子示范。

顺其自然，顺势而为

不在乎父母和其他人的反应，不讨好别人，没有好奇心和求知欲，不接受大人的指示和要求，不知道同龄孩子该知道什么，不知道同龄孩子该知道什么。这是很多自闭症孩子的特点。

在我孙子八岁之前，除了在蹦床上跳，他不会也不想参加任何其他的互动游戏或集体活动。如果你强迫他学习，他会哭着反抗。