自闭症儿童如何训练感觉统合？ {自闭}
感觉统合失调
因为自闭症儿童不能同时接受多种感官刺激，对环境的变化感到不安，对尝试新事物的兴趣不如普通儿童。他们中的一些人在建立语言概念和抽象思维方面有困难。
比如我们最初认识“柠檬”的时候，需要用手去摸(触摸)，用眼睛去看(视觉)，用耳朵去听(听觉)，用嘴巴去尝(味觉)，用鼻子去闻(嗅觉)，才能建立起我们对“柠檬”的认识。
主要感觉输入:前庭和本体感觉。
训练要求:幼儿趴在滑板上，以腹部为中心，身体紧贴滑板，抬头，双腿并拢伸直，双脚绷紧，双手前撑。
知觉障碍
我们是否发现自闭症儿童对大多数事情要么漠不关心，要么反应过度？比如他们不回应别人叫他们的名字，却一直关注着房间外的雨声。其实这是因为自闭症儿童不能正确接受感官刺激。
其实这和我们的前庭觉有关。前庭神经系统可以说是我们整个人的中枢系统。它接收来自面部正面的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的信息，进行过滤和识别后传输到大脑，这样大脑就不会太忙，注意力就能集中。
1.加强前庭刺激，抑制过敏信息。
而自闭症孩子往往没有选择，所以有时候在人多的地方，心情不好，焦虑。其实这是因为他们的听觉过度敏感。因此，感官训练可以让他们感到舒适，消除焦虑，更好地调节情绪。
主要感官输入:前庭、本体、触觉、视觉。
2.锻炼孩子下肢的力量，培养不怕困难的良好品质。
训练目的:通过练习整合幼儿平衡反应的反射感觉，帮助建立前庭固有平衡，发展幼儿下肢力量，让幼儿学会如何通过膝关节的屈伸来达到平衡。
1.加强颈部肌肉和身体协调性的锻炼。
相信很多家长都听说过感觉统合这个词。绝大多数自闭症儿童的家长在带孩子进行康复训练时，都会被要求做感觉训练。但是家长对感觉统合训练总是很迷茫，不知道对孩子有多大帮助。有的甚至简单的认为感觉统合训练就是做运动，打游戏。
主要感官输入:前庭、本体、触觉、视觉。
儿童感觉调节障碍
自闭症儿童对输入刺激的调节能力不好，尤其是前庭觉和触觉。他们往往对高度和晃动非常敏感，他们抗拒沙滩。有的甚至害怕踩在家门外的地上，不爱刷牙洗脸，不喜欢别人的触碰。
2.提高孩子的注意力，培养孩子的毅力。
主要感官输入:本体、触觉、视觉。
训练要求:幼儿站在木桥上，一手扶住护栏，另一手水平抬起，抬头，挺胸，向前看。双脚交替向前走。
促进专注力发展。
自闭症儿童坐不住，注意力不集中，平衡能力差，走路经常撞到东西；我喜欢旋转，旋转久了也不头晕；凝视和照看能力弱，经常喜欢耷拉着脑袋之类的。
目的:促进双侧整合，加强本体感觉前庭整合。
感觉统合，是一种神经操作过程，是大脑对儿童从视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭等不同感觉通道输入的信息进行选择、解释和加工的神经协调过程。感觉统合是通过动作的形式进行的，但我们不能仅仅把它理解为一个动作，因为它更强调神经系统的整合，只是通过大量的动作来反馈其表现。
训练要求:幼儿趴在滑板上，双手抓住滑道两侧，用力拉下俯冲，双腿并拢伸直，双脚绷紧，抬头向前看，双手尽量向前伸展。
感觉统合理论是从脑神经的神经生理学基础发展而来，是一个医学概念。通俗地说，就是我们对外界的各种感官信息进行整合并加以利用的能力。
1.让孩子通过狭窄的路径，有助于发展孩子的本体感受，建立孩子协调身体平衡的能力。
感觉统合失调的表现不会随着年龄的增长而逐渐消失。在12岁之前通过专业的感官训练就可以轻松矫正。一旦超出这个年龄，就很难改变，会影响孩子的一生。所以年龄越小，大脑可塑性越强，训练效果越明显。
提高孩子的认知能力
研究表明，85%的自闭症儿童存在感觉加工异常，他们很难区分和理解外界事物。这些问题限制了自闭症儿童从外界获得有用的信息刺激，阻碍了他们的认知发展，这也说明了知觉对提高他们的认知有着极其重要的作用。
前庭觉是大脑发育最重要的基础，所以前庭觉训练对学习能力和专注力有决定性的影响。
训练要求:幼儿俯卧在地上，将球放在身前，离墙约30-50cm，双脚并拢，抬起手臂，双手连续推球抵住墙。
训练要求:幼儿双脚分开站在平衡桌两端，左右摇摆并保持平衡，做排球等运动。
目的:强烈刺激前庭系统，促进头颈部肌肉同时收缩和机体保护性拉伸反应的成熟，培养儿童专注力。
主要感官输入:前庭、本体、触觉、视觉。
主要感觉输入:前庭和本体感觉。
2.纠正重力紊乱和缺乏运动。
3.发展下肢力量，促进上下肢协调。
什么是感觉统合？
感觉统合理论由AyresA于1969年首次提出。她是南加州大学的临床心理学博士。艾尔斯博士认为，感觉统合(sensory integration)是指对人体器官各部分输入的感觉信息进行组合，由大脑进行组合，完成对内外部感知的正确反应。
稳定情绪，改变行为
大多数自闭症儿童都有异常的感觉，这往往会影响情绪的调整。比如正常孩子听到很大的声音，大脑会进行调节，过滤掉不必要的信息。
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