自闭症儿童功能性沟通技巧训练第二讲:实用方法 {自闭症康复}
时间:2022-09-06 04:23来源: 作者: 点击:次
功能性沟通技巧训练的具体方法可以包括自闭症治疗师的示范，给予自闭症治疗师提示等各种辅助，自闭症治疗师对孩子适当的表达和沟通进行奖励，特别是对孩子表达的要求及时做出积极一致的回应。有语言能力的孩子和没有语言能力的孩子的功能性沟通能力的训练方法会有所不同。
以孩子在学校吵闹为例。如果功能分析表明孩子问题行为背后的目的是逃避摆脱困境的任务，自闭症康复师可以训练孩子说“我不明白”或者“我想停下来”等等。这样，孩子就可以用自己的语言摆脱困境，而不用求助于行为问题。如果功能分析表明，孩子问题行为背后的目的是为了得到他人的关注，自闭症康复老师可以训练孩子向老师提出类似“看看我做了什么”之类的要求，以引起老师的关注和表扬。
这里的关键是，孩子学习的语言和交流与他的需求和目标直接相关。随着时间的推移，这些函数式语言可以取代问题行为。而孩子的目标也能更有效、更恰当地实现。
确定了问题行为的功能后，就可以开始功能性沟通技巧的训练了。功能性沟通技能训练的目标是教会孩子根据自己的目标恰当地表达自己。
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