自闭症儿童不听指令的6条建议 <自闭症的症状>
05指令未执行时，立即帮助。
在发送指令时，如果孩子未能及时执行指令，家长应协助孩子尽快执行指令。当孩子学会把指令和执行联系起来时，他会立即执行父母的指令。
内在强化:当孩子完成复杂指令时，继续添加简单指令让ta完成。通过持续的、策略性的强化，可以最大程度的提高孩子听指令的能力。
孩子有情绪的时候，家长要坚持。
面对孩子的哭闹，很多家长都会感到无奈，默默妥协。但是这样的解决方法只会让孩子更坏，认为只要哭就可以为所欲为。
孩子们缺乏执行指令的动力。
当父母给孩子发出的指令不在孩子的兴趣范围内，或者指令要求的内容超出了TA现阶段的能力范围时，就会造成孩子缺乏执行指令的动力，从而不会执行这个指令。
01在给孩子指示之前，先引起他的注意。
在给出指令前，家长需要提前排除可能引起孩子注意力不集中的干扰，以减少环境噪音。
这孩子不理解说明书。
说明书过长或太难，儿童对说明书的认知理解不够等。，这些都会造成孩子看不懂说明书，因为不理解说明书的内容，所以孩子无法做出相应的反应。
正确的做法是用陈述句，比如:去吃饭，把手机还给我等等。
03使用陈述句代替疑问句进行指示。
给孩子发指令的时候，很多家长习惯把指令变成疑问句，比如“你现在要吃饭吗？”但是，这样的指示会给孩子拒绝的机会。所以，如果想让孩子听指令，建立规则感，就需要用陈述句，不要把主动权交给孩子。
比如把长指令“拿椅子上课”拆分成两个短指令，分别是“拿椅子”和“去上课”。
渐渐的，孩子就会明白，大人的指示，不管是哭还是不愿意，都要执行。
外部强化:当孩子正确执行家长发出的指令时，家长要及时表扬和鼓励孩子，如:口头表扬:哇，你做到了，太棒了！；物质奖励:给孩子喜欢的东西(食物、玩具、书籍)等等。
当面对孩子的情绪问题时，家长可以先安抚孩子的情绪，等情绪缓和后再继续让孩子执行指令。
针对以上问题，东方殷琦为您分享六个小技巧，帮助家长给予孩子更加合理、高效的指令训练，提高孩子的理解与合作能力。
在每周一次的微信群专家问答环节中，我们经常会收到关于“指令”的问题，比如:“孩子在中心听治疗师的指令，回到家却不回应父母的指令。”“为什么有些指示孩子能听懂，而有些指示孩子却充耳不闻。”“什么样的指令更容易让孩子接受？”“如何给孩子发送正确的指令？"....
这孩子没有听到指示。
由于部分孩子目前能力的限制，当ta们在全神贯注于某件事或某件事时，往往无法合理分散注意力。这种情况下，孩子的大脑可能接收不到父母发出的指令，自然不会做出相应的反应。
02说明清晰简洁。
孩子接受信息的能力有限，时间太长的ta不一定能抓住关键词。因此，父母应尽量使用单个单词或短语进行指示。当孩子完全习惯短指令时，要适当加长指令，逐步提高难度。
比如放学了，母亲喊着“回家”，孩子没有执行指令。第二次指令时，家长应出面带孩子回家，并给予及时协助，避免重复指令和空泛指令。
学会听指令是所有孩子都应该具备的基本能力之一，但对于自闭症儿童来说，由于能力有限，往往很难对指令做出反应。
关于这些问题，今天我们给家长带来一期《指令》干货，系统地帮助家长了解孩子不听指令的原因，以及如何提高指令传递的有效性。
比如午饭时间，你可以关掉电视，对孩子说:“来吃饭吧”。在观察他们的理解和执行结果之前，确保孩子们听到了指令。
比如你想让孩子交遥控器，孩子哭着不肯交。这时候家长可以先把孩子抱在小凳子上，安抚孩子的情绪，等孩子情绪平复后再继续要求孩子执行指令。
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