【自闭症书籍】破译自闭症，自闭症儿童音乐疗法 [湖南自闭症]
大多数自闭症儿童都处于防御状态。他们躲在无声的屏障后面，不动或极度活跃，愤怒或逃避。在音乐的世界里，他们感到安全，有时表现得像普通的孩子。自闭症儿童音乐治疗的最终目的是通过音乐活动让孩子最终融入世界。
在《自闭症儿童音乐疗法》这本书里，我了解到音乐对自闭症儿童的影响很大。首先，我们知道几乎所有的自闭症儿童都有特定的认知缺陷，通常包括语言和感知。因此，在自闭症儿童的教学中，我们的音乐指导方法，包括对象和活动，可能比单纯强调适合正常儿童但不适合自闭症儿童的图片或口头指令等视觉刺激更有用。
①音乐的选择:不同的自闭症儿童喜欢不同的音乐。有的喜欢治疗师现场演奏，边听边看。其他人喜欢录音机播放的音乐。那我们其实应该对症下药。
音乐治疗的方法需要系统地循序渐进地进行。以下是我总结的步骤:
接下来，我们可以开始用主动的方法对自闭症儿童进行精准的音乐教学。
第二阶段:在音乐治疗发现和实验领域，儿童已经获得了最初自我表达的手段。他们可以自发地以自己的方式行动。他们的即兴创作可能会让我们感知到他们在某个时刻的心情。通过音乐活动，孩子可以学习社会行为，融入社会。
首先我想说，既然这两本书都是关于自闭症的，我就一起分析一下，得到自闭症的相关信息。《解密自闭症》是一本为了解和干预自闭症而写的书，而《自闭症音乐治疗》是一本基于自闭症音乐治疗实践和真实案例分析的书。通过这两本书，我对自闭症有了更深入的了解，也有了很多关于自闭症治疗的知识。
在《解密自闭症》中，第一章分为第一章“广泛性发育障碍的概念和分类”，具体描述了自闭症的各种症状；第二章“自闭症及其他相关疾病”，详细介绍了自闭症与其他疾病的重复和重叠；第三章“病因研究”，从影像学、遗传学、心理学三个方面研究病因。第四章“智力发展的评估与诊断”，详细列出了评估量表、诊断程序与方法、诊断标准。下一个干预章节的第五章“用药”，列出了治疗前的评估和原则，治疗药物的选择和期间的监测。第六章是“教育与康复”，重点是自闭症儿童的家庭教育和个体方案。第七章“行为治疗与康复”，阐述了应用行为分析的强化、刺激控制、厌恶控制等基本策略。第八章“结构化教育”，讲述结构化教育的内容和策略。第九章“其他相关康复手段”讲述音乐治疗、地板时间、感觉统合训练、听觉统合训练、图片交换通讯系统等。第十章“社会与社区，家庭康复”描述了我国自闭症儿童的康复现状和社会家庭的支持。
音乐的发展:在孩子意识到自己可以演奏不同的音响后，不妨重复这种体验。至于旋律，自闭症儿童似乎有一种天生的能力，被某些旋律模式所吸引。
②治疗环境:自闭症儿童性格敏感。音乐治疗前，要根据孩子的感受，给孩子创造一个自由、安全的环境，让孩子感到舒适，有利于音乐治疗。
本书由密歇根大学医学院儿童青少年精神病院教授蔡一舟教授和北京大学精神卫生研究所儿童青少年精神病学教授杨小玲教授共同撰写。蔡一舟教授有一个低功能自闭症男孩。在他和妻子的共同努力下，孩子已经适应了社会，自立了。他把自己20年陪伴和教育自闭症儿子的经历都献给了这本书。在本书中，对自闭症儿童的识别和教育进行了系统而细致的分析，相信对很多自闭症儿童的家长和自闭症研究者都会有很大的帮助。
第一阶段:我们让孩子根据自己的爱好自由选择乐器。通常，一开始，乐器不会让孩子感到害怕。他们能注意到乐器发出的声音，有一定的感知能力。然后我们让孩子们接触乐器。你可以触摸琴弦，琴键，甚至用手指去闻。这个环节的目的是让孩子尽可能的认可和喜欢一种乐器。
自闭症是特殊教育领域中一个非常重要的课题。自闭症群体是孤独的存在。但是，自闭者内心的孤独不仅仅是自己感受到的，也是家人和周围人共同感受到的。我们对自闭症的研究和治疗，不仅仅是对一个群体的帮助，更是对很多很多人的帮助和拯救。希望国内从事特殊教育自闭症研究的研究者们能够不断进取，努力寻找自闭症的治愈方法。希望，孤独不再孤独，封闭不再封闭。每个星星的孩子都值得阳光和温暖。
本书中的音乐疗法在世界和中国都方兴未艾，是一门正在发展和研究的新学科。作家朱丽叶·阿尔文和奥勒·沃里克因其在音乐疗法方面的开拓和研究而获得了国际认可。虽然音乐疗法不能完全治愈自闭症和精神缺陷。但在某种程度上，这种疗法有助于自闭症儿童走出自我孤立，与治疗师和母亲互动，从而缓解负面行为。在自闭症儿童的教学中，我认为应该合理应用音乐疗法，让自闭症儿童根据自己的生理状况，尝试走出封闭的世界。
③对音乐的感知:自闭症儿童的交流能力很低，也就是说，听觉和视觉无法吸引他们的注意力。所以我们选择通过身体接触让他们感受音乐。比如弹钢琴的时候，可以把孩子放在膝盖上，轻轻摇一摇，让他感受音乐的节奏。
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