追寻自闭症的真相，是对自闭症的全面描述。自闭症是一种严重的精神疾病，出现在3岁之前。

这本书是一部具有开创性意义的重要著作，代表了当代自闭症研究和干预的重大转折。作者Presan博士是国际知名的自闭症专家。他认为，所谓的自闭症行为，不应该简单地视为一种必须消除的病理表现，而是自闭症患者面对周围嘈杂混乱的世界时所采取的一种应对策略。他主张充分利用孩子的长处，提高孩子的能力，提供系统的支持，从而提高孩子的生活质量。

自闭症儿童往往长时间专注于一项或多项游戏或活动，如痴迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，热衷于看电视广告和天气预报，而对儿童平时喜欢的动画片、儿童电视和电影表现出不感兴趣。有的孩子每天要吃同样的食物，出门走同样的路线，用同样的马桶排便，一有变化就大哭大闹，表现出明显的焦虑反应。不愿意改变自己原有的习惯和行为，很难适应新的环境。大部分孩子还表现出无目的的活动，活动过度，单调重复的跳跃、拍手、挥手、奔跑、旋转，有的甚至自残，如反复的抠鼻子、抠嘴、咬嘴唇、吸吮等动作。

《追寻自闭症真相》是国际公认的自闭症权威著作。面对自闭症领域纷繁复杂的观点、争论和令人眼花缭乱的干预技术，作者劳拉·施赖布曼(Laura Schreibman)结合自己40余年自闭症研究和干预的丰富经验，以扎实的发展心理学、实验心理学和行为心理学背景，倡导学者和公众关注自闭症，客观科学地判断大量关于自闭症的信息，排除书籍、感谢信、轶事、单个受试者的例子和主观认定所构建的虚幻场景。

12年来，Mary-Dominic Amy女士致力于为一名自闭症儿童提供咨询、治疗和训练服务，并结合其他实践经验，向读者展示了如何用理论与实践相结合的简单有效的方法帮助自闭症儿童发展和成长。

如果家长不知道孩子自闭症的症状，就不能及时发现自己的自闭症孩子，会耽误自闭症孩子的治疗。所以了解儿童自闭症的症状是治疗的基础。下面详细介绍一下自闭症的表现形式。

这本书不仅提供了许多鼓舞人心的故事和实用的建议，还致力于打开读者心灵的枷锁，展望人生的美好未来。书中几乎每一个重要的概念和结论都用简短明了的例子来说明；争论中涉及的每一个关键点都有极其犀利幽默的评论。

大多数自闭症儿童几乎没有语言，甚至一生都保持沉默。即使会说话，他们中的一些人也不愿意说话，只是用手势代替，或者低声重复一些单调的话并自言自语。有些孩子只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言说话。很多孩子不会提问或回答问题，他们的语言交流往往表现为代词的混淆，比如用“你”、“他”代替自己。还有很多自闭症儿童经常尖叫，有时会持续5-6年甚至更久。

注意力的差异，比如别的孩子可以被一件事吸引，而轻度自闭症的孩子似乎对什么都不感兴趣，即使感兴趣，热度也不会超过5分钟。

Kathleen Koenig是耶鲁儿童研究中心心理学部的副研究员和临床护理专家。从事生长缺陷领域工作15年以上，做过研究、临床访视、教学、辅导帮助治疗师、家长和学校、社区干预项目帮助自闭症儿童。

自闭症儿童不与儿童交往。和孩子玩的时候，经常会突然拍下面的人或者拽下衣服，然后转身就走。大部分时间我都是一个人在那里玩，或者一个人看着外面发呆。

儿童自闭症的表现之一就是孤独、孤僻，无法与他人建立正常的联系。

大多数孩子的智力发育比同龄人慢，少数孩子智力正常或接近正常。然而，他们中的一些人在智力活动的某些方面出奇的好，这是不可思议的。很多孩子有很强的机械记忆能力，尤其是对文字和符号的记忆能力。比如3、4岁的孩子特别喜欢认字，看到字就主动问读什么，只问一次就记住了。正因如此，他能毫不费力、流利地阅读儿童故事书，说明他词汇量很大，但当他想用文字表达自己时，却有明显的困难，说明他们理解和运用语言的能力受损。

作为自闭症孩子的家长，你想了解自己的孩子吗？你想知道如何让孩子集中注意力吗？你是想帮他改变坏脾气，行为不当，还是沟通障碍？这本书可以帮你做到这一点！本书基于对自闭症儿童认知和感官需求的理解，为家长提供了许多解决自闭症儿童问题的策略，使家长能够识别症状的原因，控制不当行为，促进其改变。

如何帮助自闭症儿童:心理治疗和教育方法(第3版)介绍了不同的理论方法，清楚地解释了如何结合各种理论，并重新定义了自闭症病理学中经常使用的主要术语。同时，通过大量的临床案例(大部分与小男孩弗朗索瓦斯有关)，阐述如何实施治疗，如何配合家长。

你万万没想到，自闭症患者也能做到。

儿童自闭症的第四种表现是突出的语言障碍。

《自闭症谱系障碍——干预方案设计与社会技能训练》讲解了自闭症谱系障碍、自闭症儿童的社会性发展和社会功能缺陷，描述了几种广泛使用的针对自闭症谱系障碍的社会干预方法和大量实用的干预政策，为从事自闭症谱系障碍儿童干预治疗的家长、教师和咨询师提供了参考指南。

自闭症儿童从婴儿期开始就不喜欢与人亲近，即使面对父母，也会感到疏离，对父母的呼唤和亲近毫无反应。家人想接他的时候，不会伸出手来表示对被抱的期待，面对下班的父母也不会感受到分离的不适。

这种疾病是一种独特的综合征或一组症状，以行为缺陷或过度行为为特征。自闭症儿童与正常儿童之间存在显著差异。这样的孩子不仅影响他们的父母，还会影响整个家庭、科学家、教育系统和社区。

Laura Schreibman博士是加州大学圣地亚哥分校(UCSD)的杰出心理学教授，也是一名注册心理学家。他是自闭症研究的世界级领导者，也是应用行为分析领域最受尊敬的研究人员之一。劳拉教授是加州大学圣地亚哥分校自闭症干预研究项目的负责人，也是关键行为训练(PRT)的创始人之一。他曾是加州大学圣地亚哥分校(UCSD)的副校长兼心理学系主任。他是19种世界著名的心理学和特殊教育杂志的编辑委员会成员。自1983年以来，他一直在加州大学圣迭戈分校心理学系工作。发表论文140余篇，专著4部。

儿童孤独症的第六种表现，智力低下和不平衡。

自闭症儿童往往对周围的事物漠不关心，似乎又聋又瞎。他们可以为所欲为，毫无顾忌，东张西望。他们身边发生的事，似乎与他无关。很难引起他的兴趣和注意。他们的目光是不断变化的，停留在别人要求他注意的事情上，并不容易。他们似乎生活在自己的哮天土地上。另外，他们的眼睛不看对方，甚至回避对方的目光，平时活动时眼神游移不定。他们经常眯眼、眯眼或从眼角往外看，很少对视微笑，也从不跟别人打招呼。

但是请不要放弃，伸出你的手，放慢你的脚步，耐心学习，引导他成长。

巴里·普里赞特(Barry M. Prizant)博士，言语语言治疗师，世界知名自闭症专家，布朗大学客座教授，拥有超过40年的自闭症相关教学、研究和临床经验。他和同事们一起开发了著名的“社会交往、情绪调节和交往支持”干预模式，该模式已在美国和世界其他十多个国家实施。他发表了120多篇论文，获得了2005年普林斯顿大学伊顿基金会自闭症研究终身荣誉奖和2014年美国言语-语言-听力学会荣誉奖。

当面对自闭症儿童，了解他们的认知困难，为他们提供教育和训练时，我们都需要一套完整全面的理论方法。在治疗计划中，教育实践和心理治疗实践应不断结合。

语言表达的差异，很多自闭症孩子喜欢大声喊而不是语言，或者他会多次重复一句话。轻度自闭症的孩子更喜欢做死板教条的事情。比如他们喜欢一个瓶盖，就会一直拿在手里，哪怕是晚上睡觉。如果他们在生活中稍微改变了之前的行为，都会表现出异常的烦躁。

这是一本充满真知灼见、发人深省的好书。希望能帮助自闭症患者获得应有的尊重和理解。

这本书的重点是让自闭症儿童在游戏中获得乐趣，进而更愿意参与游戏，从而与人建立良好的交流关系，提高社交能力。同时，这本书也可以帮助认可“游戏力”概念，正在思考如何与自闭症儿童沟通的家长找到更多的游戏方法和灵感。

行为差异，比如别的孩子在安静的看动画片，但是自闭症孩子可能会开始大喊大叫。即使他们大声骂他，他也不会有任何克制，甚至会变本加厉。

作者玛丽-多米尼克·艾米女士是一名心理学家和精神分析学家。她还是CIPPA(国际精神治疗师和相关人员关爱自闭症合作组织)的主席，也是CPJF和SFPEADA的成员。她成立了一个自闭症儿童治疗团队，负责医院内部和医院之间自闭症相关方面和围产期问题的管理和培训。

这本书是一本关于自闭症儿童社会规则的书。这本书从一个自闭症者的角度，详细介绍了这类个体在人际交往中遇到的各种问题和基本的社交策略，并解释了他们这样做的原因。本书可以帮助自闭症儿童更好地理解和学习正常个体在人际交往中的基本社交策略，同时也可以帮助家长、教师等人员更好地理解自闭症儿童的社交行为，调整与他们的相处方式，容忍和接受他们非常规的社交行为。

华中师范大学教育学院教授、特殊教育系主任雷华。兼任湖北省特殊教育委员会学术委员会副主任，武汉市特殊教育委员会学术委员会副主任。

儿童自闭症并不是什么可怕的疾病，但是如果不及时治疗，可能会给宝宝以后的生活留下阴影，尤其是轻度自闭症，通过有效的治疗是可以恢复的。

父母在自闭症儿童的康复过程中起着至关重要的作用。家长是否树立正确的育儿观念，掌握科学的育儿方法，将直接影响自闭症儿童的康复质量。为了让家长充分了解自闭症儿童康复相关的知识和技能，本书共分五章。第* *章介绍自闭症的概念、成因、特征，让家长第一次认识自闭症；第二章介绍简单的观察和诊断方法，让家长发现自闭症；第三章主要介绍亲子心理沟通的方法，让家长了解自闭症儿童；第四章重点介绍康复训练和潜能开发的方法，让家长成就自闭症儿童；第五章介绍了自闭症相关的机构、读物、网站、专家，让家长全面掌握自闭症相关信息。为了方便初接触自闭症的读者，本书通过文字和插图相结合的方式，深入浅出地讲解了自闭症的知识，还通过对自闭症家长的采访，为读者提供了丰富的案例信息。但这本书只是提供了一般的知识，让家长快速建立对自闭症儿童的整体认识。对于一些具体的教学方法或策略，家长需要详细了解本书提供的推荐阅读信息。

自闭症患者的行为并不像一些专业人士几十年来声称的那样随机、偏执、怪诞、无序，而是他们用来适应这个信息过载、令人恐惧的世界，并试图与他人沟通的应对策略。自闭症儿童不是患者，但我们都要经历发展的阶段。我们需要做的不是把地面画成监狱，而是努力“修复”它们。帮助自闭症患者更好发展的方法就是忠实正确的理解他们，改变我们所做的事情，让他们更好的生活和发展，做合格的铺路人和同龄人。